Главная страница

Образовательная область «художественное творчество» блок «мой город, моя страна»



Скачать 278.93 Kb.
НазваниеОбразовательная область «художественное творчество» блок «мой город, моя страна»
Дата16.02.2016
Размер278.93 Kb.
ТипДокументы
1. /1 титульный лист.doc
2. /2 краски осени.doc
3. /3 блок наш быт.doc
4. /4 блок Мой город, моя страна.doc
5. /5 блок Животный мир.doc
6. /6 блок здравствуй, зимушка-зима.doc
7. /Литература.doc
Тематическое планирование образовательного процесса в соответствии с фгт в старшей группе доу для детей с онр
Образовательная область «познание» Блок «краски осени»
Образовательная область «художественное творчество» блок «наш быт»
Образовательная область «художественное творчество» блок «мой город, моя страна»
Образовательная область «художественное творчество» блок «животный мир»
Образовательная область «Художественное творчество» блок «здравствуй, зимушка зима!»
Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группы

Образовательная область «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» БЛОК «МОЙ ГОРОД, МОЯ СТРАНА»


Задачи

Сроки

НОД

Обр.деятельность

в режимные моменты

Самост. деятельность детей

Развивающая

среда


1. Продолжать знакомить детей с историей родного города, страны, ее культурой, традициями, обращая внимание на многообразие видов декоративно прикладного искусства.
2. Формировать композиционные умения: располагать изображение на листе с учетом его пропорций; закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами.
3. Закреплять умение лепить предметы пластическим, конструктивным и комбинированным способами, формировать умение сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми.
4. Формировать умение вырезать симметричные изображения из листа бумаги, сложенного пополам; совершенствовать умения детей дополнять поделку выразительными деталями; продолжать знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством, развивать чувство формы, цвета, пропорций.
5. Упражнять детей в соотнесении слова и движения рук, пальцев; развивать наблюдательность, воображение.



2-я нед.

ноября

3-я нед. ноября



Тема: «Дружба. День народного единства»
* Рисование «Я и мои друзья»

(Колдина, с. 63)
*Аппликация «Праздник на улице города »

(Колдина, с. 33)
Тема: «Народная культура и традиции»

*Рисование «Узоры на полотенце»

( Колдина, с. 28)

*Лепка «Дымковская утка»

(Колдина, с. 18)


Беседы:

« История праздника День народного единства»

«Красивое и полезное»

(«Наша Родина, с. 172)
Коллективная работа

«Герб города»

(аппликация способом обрыва)
Творческое задание

«Подбери по цвету и выложи Российский флаг»
Рассматривание иллюстраций, буклетов, альбомов, предметов декоративно-прикладного

искусства.
Выставка детских работ

«Наши мамы»


Внесение для рассматри-вания

альбомов, иллюстраций буклетов, предметов декоративно-прикладного искусства.
Создание условий для развития творческих способностей и интересов детей.
Поощрять эмоционально-положительное отношение к праздникам, желание активно участвовать в их подготовке ( украшение групповой комнаты, изготовление атрибутов к играм)



Коврограф

Магнитная доска
Буклеты:

«Наш город»

«Моя страна»
Наборы открыток:

«Хохлома»

«Предметы деко-ративно –приклад-ного искусства»
Предметные и сюжетные картинки

Альбомы:

«Хохлома»

«Гжель»

«Дымка»

«Полхов Майдан»

«Мой город»

«Гербы Нижего-родской области»

«Столица нашей Родины»

Оборудование и материалы:

Бумага,

цв. карандаши, восковые мелки, цв. бумага, ножницы, клей, клеенки, салфетки, штампы, шаблоны, трафареты, пластилин, стеки, доски для лепки, салфетки

Образовательная область «ПОЗНАНИЕ» БЛОК «МОЙ ГОРОД, МОЯ СТРАНА»


Задачи



Сроки


НОД


Обр.деятельность

в режимные моменты


Самост. деятельность детей


Развивающая

среда


1. Развивать умение детей сравнивать предметы, устанавливать их сходства и различия (чем похожи и чем отличаются)
2. Развивать умение работать коллективно, объединять свои действия в соответствии с общим замыслом, помогать друг другу при необходимости
3. Совершенствовать умения выделять сходные и отличительные признаки геометрических фигур, готовить к формированию представлений об арифметических действиях
4. Развивать представления детей о сферах человеческой деятельности, формировать элементарные представления об истории города, страны, культуре, традициях

( «герб», «флаг», «гимн», «народные промыслы»
5. Развивать мыслительную и речевую деятельность, умение работать по схеме, координировать речь с движениями,


2-я нед.

ноября

3-я нед. ноября



Тема: «Дружба. День народного единства»

* Познание целостной картины мира «Моя Родина – Россия»

( «Моя Родина – Россия. Для занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Составители: К.Ю. Белая, А. Е. Жемчугова, с. 15, 48)

* Формирование элементарных математических представлений

«Друзья»( с, 386)

Тема: «Народная культура и традиции»

*Познание целостной картины мира «Народы нашей страны»

( Т. А. Шорыгына «Родные сказки», с. 54, 113)

*Конструирование

«Строим город»

( Л. Павлова. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим, с.61)

(крупный строительный материал)

* Формирование элементарных математических представлений

«Прогулка по родному городу»

( с. 253)



Игры и эксперименты

«Где теплее?»

( О. Дыбина, с. 84)

«Что быстрее?»

( О. Дыбина, с. 87)
Сенсорика дид. игры:

«Обучающие пазлы»

«Геометрическая мозаика»

«Мозаика»

«Составь картину из частей»

Логика (ТРИЗ)

«Восстанови последователь-ность событий»

(Алябьева, с. 68)

«Исключение лишнего»

(Алябьева, с. 71)
Викторина «Знаешь ли свой город и свою страну»

(Блинова, «Познавательное развитие детей» с. 54)

Рассматривание альбомов

из серии «Моя Родина – Россия»

план города

буклеты

наборы открыток

альбом «Гербы городов Нижегородской области»

П/ игры:

«Мячик мой» (СКР, с. 301)

«Городской парк» (матем., с.392)

Беседы

«Народные традиции»

(Т. Шорыгина «Родные сказки», с. 54)

«Большая и малая родина»

(Т. Шорыгина, «Родные сказки», с. 23)


Внесение для рассматри-вания:

альбомы, иллюстрации буклеты, предметы декоративно-прикладного искусства.

Заинтересовать детей участием в беседах, игровых упражнениях, дидактических играх.
Поощрять желание детей переносить накопленные знания об истории, культуре, традициях родной страны в игровую деятельность.


Коврограф

Магнитная доска

Модули

Крупный строительный материал

Буклеты:

«Наш город»

«Моя страна»

План города

Наборы открыток:

«Хохлома»

«Предметы деко-ративно –приклад-ного искусства»

Предметные и сюжетные картинки

Альбомы:

«Хохлома»

«Гжель»

«Дымка»

«Полхов Майдан»

«Мой город»

«Гербы Нижего-родской области»

«Столица нашей Родины»

Дид. игры:

«Мозаика»

«Геометрическая мозаика»

«Составь картинку из частей»

«Разрезные «картинки»

«Наш город»

«Праздники»

«Славянская семья»

Образовательная область «Чтение художественной литературы БЛОК «МОЙ ГОРОД, МОЯ СТРАНА»


Задачи



Сроки


НОД


Обр.деятельность

в режимные моменты


Самост. деятельность детей


Развивающая

среда


1.Формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям
2. Помочь детям воспринимать конкретные поступки литературных персонажей.
3. Формировать умение высказывать свое отношение к прочитанному, совершенствовать навыки слушания художественных произведений.



2-я нед.

ноября

3-я нед. ноября



Тема: «Дружба. День народного единства»
С. Баруздин «Страна, где мы живем»

(Хрестоматия. С. 310, 315)

Тема: «Народная культура и традиции»
«Русская Матрешка»

(Т. Шпикалева, с. 117, кн. «Наша Родина»)




Чтение дополнительной литературы

Стих. «Народные песенки»

Ф. Скудры («Наша Родина»,

с. 91)

А. Гайдар «Чук и Гек»

(Хрестоматия, с. 276)
А. Митяев «Свистулька»

(«Наша Родина», с. 171)
Е. Каменева «Золотые ложки»

«Петух на полотенце»

(«Наша Родина», С. 176)
Заучивание стихов к Дню Матери
Ситуативная беседа

«Мама – солнышко мое»
Творческое задание

«Город, в котором мы живем»




Внесение новых книг, иллюстраций, буклетов, альбомов
Заинтересовать детей участием в подготовке ко Дню Матери
Создать условия для проявления творческих способностей детей




Пополнение книжного уголка книгами:

А. Гайдар «Чук и Гек»

А. Митяев «Свистулька»

Е Каменева «Золотые ложки»

«Петух на полотенце»

С. Баруздин «Страна, где мы живем»

Т. Шпикалова «Русская матрешка»

Магнитная доска
Предметные и сюжетные картинки

Альбомы:

«Наш город»

«Москва-столица нашей Родины»

«Городок наш Арзамас»

«Гербы Нижего-родской области»

«Хохлома»

Дид. игры:

«Славянская семья»

«Праздники»

«Наш город»
Карты города и страны



Образовательная область «ФИЗКУЛЬТУРА» БЛОК «МОЙ ГОРОД, МОЯ СТРАНА»


Задачи



Сроки


НОД


Обр.деятельность

в режимные моменты


Самост. деятельность детей


Развивающая

среда


Совершенствовать умение перекладывать мяч (малый) из одной руки в другую при ходьбе по гимнастической скамейке; прыжкам на левой и правой ноге попеременно с продвижением вперед, отрабатывать навыки ходьбы с высоким подниманием коленей, бег врассыпную, перебрасывание мяча в шеренге, ползание по скамейке на животе.

Упражнять в ведении мяча между предметами, пролезании через обручи с мячом в руках, ходьбе по сигналу. Развивать ловкость и устойчивое равновесие, координацию движений. Развивать мелкую моторику и общую координацию



2-я нед.

ноября

3-я нед. ноября



Тема: «Дружба. День народного единства»

«Прыжки в длину с места»

Тема: «Народная культура и традиции»
«Метание вдаль мешочка снизу одной рукой»


Физкультурный праздник



Индивидуальная работа

*по отбиванию мяча от пола
*ходьба и бег через различные предметы, лежащие на полу
* ходьба по ограниченной площади «равновесие»

(скамейка, бревно)
Игровые упражнения

«Сбей предмет, лежащий на стуле»

«Перебеги на другую сторону площадки»

«Попади в лунку»

(шишкой, камнем)

«Проведи мяч между двумя предметами»
Подвижные игры:

«Мы – веселые ребята»

«Карусель»


Помощь в подборе спортивного инвентаря для самостоятельных подвижных игр детей
Создать условия для проведения спортивных игр, игровых упражнений
Активизировать

участие детей в физкультурном досуге



Спортивный инвентарь и спортивное оборудование

мячи

малые мячи

обручи

скакалки
Картотека подвижных и игр и игровых упражнений


Образовательная область «ТРУД » БЛОК «МОЙ ГОРОД, МОЯ СТРАНА»




Задачи



Сроки


НОД


Обр.деятельность

в режимные моменты


Самостоятельная

деятельность детей


Развивающая

среда


1. Развивать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.
2. Развивать желание помогать друг другу.
3. Формировать бережное отношение к тому, что сделано руками человека.
4. Закреплять умение создавать коллективные работы, совершенствуя навыки вырезания деталей по заранее нарисованному контуру.


2-я нед.

ноября




Тема: «Дружба. День народного единства»

* Ручной труд

«Мы – друзья»

(коллективная работа)

«Художественный труд. Автор-составительО.В. Павлова, с. 119)



Показ приема вырезания круга по заранее нарисованному контуру
Рассматривание иллюстраций, предметных картинок

«Мой город»

«Моя страна»

«Герб»

«Флаг»
Проблемная ситуация:
«Помоги другу»
«Почему нельзя ломать то, что сделали другие люди»


Выложить предметные и сюжетные картинки, альбомы, дидактические игры.
Предложить помощь по изготовлению атрибутов к коллективным играм во время самостоятельной практической деятельности.
Заинтересовать детей участием в совместной трудовой деятельности


Оборудование и материалы:
цвет. карандаши
ножницы
белая бумага с на-

рисованной окружностью
клей
салфетки
клеенки
лист ватмана
магнитная доска

методическое пособие «Художественный труд. Автор-составитель О.В. Павлова»

Образовательная область « ТРУД » БЛОК « МОЙ ГОРОД, МОЯ СТРАНА »




Формы организации трудовой деятельности


Содержание и объем трудовых навыков



Методические

приемы


В помещении



На участке



поручения



Проверять, все ли осталось в порядке перед уходом на занятие и прогулку. Расставлять стулья в определенном порядке.




Собирать игрушки, приводить их в порядок перед уходом в помещение.

Очищать от мусора территорию участка.




Дидактическая игра «Все по своим местам»

Беседа « В группе должен быть порядок»




дежурство



Учить дежурству по уголку природы: поливать

Растения, удалять сухие листья, вести календарь погоды. Закреплять навыки аккуратной уборки со стола. Заметать крошки с пола щеткой. Убирать со столов обрезки бумаги после занятий.







Показ, объяснение, напоминание. беседы: «Организация дежурства в уголке природы»

«Погода осенью»



коллективный

труд


Протирать шкаф для полотенец, убираться в шкафах с игрушками.


Уборка участка: подметать, собирать мусор.

Беседа о необходимости труда для общей пользы


Образовательная область «ЗДОРОВЬЕ» БЛОК « МОЙ ГОРОД МОЯ СТРАНА»


Задачи


Сроки


НОД


Образовательная деятельность в режимные моменты



Самостоятельная деятельность детей


Развивающ. среда


1. Расширять представления детей о месте человека в окружающей среде, формировать навыки о том, как нужно жить, чтобы не навредить себе и окружающей среде.
2. Поощрять самостоятельную организацию дошкольниками подвижных игр, упражнений в группе и на прогулке.
3. Воспитывать сочувствие к болеющим. Формировать представления о правилах ухода за больными (заботиться о них, не шуметь,



2 – я, 3 – я неделя ноября






Беседы:
«Здоровье и болезнь»

( И. М. Новикова, с. 53)
«Прогулка для здоровья»

( с. 55)
Дидактические игры:
«Как вырасти здоровым»

(с. 85)

«Что сначала, что потом»

( с. 86)
Проблемная ситуация

«Что поможет быть здоровым»

(с. 91)




Заинтересовать детей дидактическими играми, помогаю-

щими формировать представления о правилах ухода за больными.
Поощрять самостоятельную организацию дошкольниками подвижных игр и упражнений в группе и на прогулке.
Активизировать желания детей участвовать в беседах о здоровом образе жизни, делать, делать простейшие выводы




Тренажеры

«Круг здоровья»

Массажеры

Коррекционная дорожка

Эспандеры

Массажные мячи
Дид. игры

«Как вырасти здоровым»

«Что сначала, что потом»

«Предметы окружающего мира»

«Мой город»

«Разрезные картинки»

«Составь и расскажи»
Атрибуты к ролевым и режиссерским играм


И.М. Новикова

«Формирование представлений о здоровом образе жизни дошкольников»


Образовательная область «КОММУНИКАЦИЯ» БЛОК « МОЙ ГОРОД, МОЯ СТРАНА»


Задачи


Сроки


НОД


Образовательная деятельность в режимные моменты



Самостоятельная деятельность детей


Развивающ. среда


1. Стимулировать собственные высказывания детей – вопросы, ответы, реплики, являющиеся основой познавательного общения.
2. Оказывать детям помощь в употреблении слов в точном соответствии с их смыслом.
3. Развивать умение составлять небольшие рассказы о событиях из личного опыта, развивать умение поддерживать беседу.
4. Воспитывать умеренный темп речи в игровой и свободной речевой деятельности.



2 – я, 3 – я неделя ноября


Проводит логопед


Еженедельные задания логопеда воспитателям
Пальчиковая гимнастика:
«Всю бы я ночь» ( С. 348)
«Наш любимый край - Россия»

(с. 529)

Логоритмика
«Наш город» ( Смирнова, с. 61)
«Повстречались» (с.66)
Дидактическая игра

«Экскурсия по городу»

(СКР., с174)

«Наш город»

Речевое стимулирование

(повторение текстов пальчиковых гимнастик и логоритмических упражнений)

Заучивание песен, пословиц, поговорок

стихов к Дню Матери


Заинтересовать детей участием

в дидактических играх с речевым сопровождением (монологическая, диалогическая речь)
Создать ситуацию, позволяющую ребенку делиться впечатлениями из личного опыта.

Поощрять самоконтроль детей за правильность речи в свободной деятельности.



Коврограф

Магнитная доска

Методические пособия для со-ставления звуко-вых схем

Контейнеры с плоскостными изображениями предметов

Дид. игры:

«Экскурсия по городу»

«Наш город»

«Один – много»

«Скажи ласково»

«Разрезные картинки»

«Логопедическое лото»

Картотека пальчиковых игр»

Н.В. Нищева

«Система кор-рекционной работы»

«Логопедическая ритмика»Методика работы с дошколь-никами с ОНР. Под ред. Волковой

Л.Н. Смирнова

«Логопедия в д/саду»

Г. Османова, Л Позднякова «Игры и упражнения для развития общих речевых навыков»

Изд «КАРО» 2007г

Образовательная область « МУЗЫКА » БЛОК «МОЙ ГОРОД, МОЯ СТРАНА»

Задачи

Сроки

НОД

Образов. деятельность в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

Развивающая среда


1. Развивать у детей интерес и любовь к музыке, музыкальную отзывчивость; формировать музыкальную культуру на основе знакомства с классической, народной и современной музыкой.
2. Формировать певческие навыки, развивать песенный, музыкальный вкус.
3. Продолжать формировать запас музыкально-двигательных представлений, закреплять знакомые танцевальные движения.
4. Расширять восприятие произведе-ний инструментального репертуара, закрепляя приемы игры на детских музыкальных инструментах.
5. Развивать фонематический и фонетико- фонематический слух.



2 – я, 3 – я недели ноября



Фольклорный праздник

«Русские узоры»

(к Дню матери)




Пение знакомых песен при рассматривании иллюстраций в детских книгах, во время игр.
Использование музыкально-ритмических движений в играх.
Рассматривание портретов композиторов, знакомство с их творчеством.
Музыкально-дидактические игры:

«Угадай, на чем я играю»

«Колокольчики»

«Музыкальная лесенка»

«Плетень»

«Музыкальный калейдоскоп»


.Создание условий для экспериментирования со звуками, используя музыкальные игрушки, инструменты, шумелки.
Поощрять желание детей придумывать простейшие танцевальные движения во время игр, пение любимых песен.
Предложить для прослушивания аудиозаписи песен об Арзамасе, Родине, Москве.


Детские музыкальные инструменты, игры, игрушки, шумелки
Картотека музыкально-дидактических игр
Детские костюмы

для исполнения концертных номеров
Маски

Репертуар:

Упражнение «Наша мама»(Тиличеева)

Песни: «Лучше нет родного края»

(Кожухина)

«В Арзамасе мы живем»

«Маленькая мама»

(Т. Струве)

танц. движения:

«Марш» Дж.Верди

«Кадриль»

«Вальс в парах»
муз. игра

«Плетень»

игра на музык-х

инструментах

«Ах вы сени, мои сени»




Образовательная область «БЕЗОПАСНОСТЬ » БЛОК «МОЙ ГОРОД, МОЯ СТРАНА»


Задачи


Сроки


НОД


Образовательная деятельность в режимные моменты



Самостоятельная деятельность детей


Развивающая

среда


1. Формировать у детей элементарные представления о здоровом образе жизни, о полезных и вредных для здоровья человека привычках.
2. Знакомить детей с правилами оказания первой помощи.
3. Закреплять умение называть свой домашний адрес.



2-я , 3-я, недели ноября





Беседы с опорой на наглядность :

«Опасно – безопасно»
«Чтобы быть здоровым, надо быть чистым»
Чтение

В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

Дидактическая игра

«Правильно ли это»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций:

«Опасно ли быть неряхой»

( Т. Шорыгина «Осторожные сказки», с.16)
«Друг не оставит в беде»


Поощрять умения детей делать простейшие выводы во время бесед, ситуативных разговоров, самостоятельной деятельности
Привлечь внимание детей к дидактическим играм по безопасности
Предложить рассмотреть предметы мебели, посуды, оборудование групповой, раздевальной, умывальной комнат для закрепления навыков безопасного поведения в быту

Коврограф

Магнитная доска

Контейнеры с плоскостными изображениями предметов

Книги:

В. Маяковский

«Что такое хо-рошо и что та-кое плохо»

А. Барто «Вовка

добрая душа»

Дид. игры:

«Что где лежит»

«Правильно ли это»

«Опасно- безопасно»

«Помоги себе сам»

Альбомы:

«Наш город»

«Городок наш –Арзамас»

«Безопасность»

План города

Буклеты и наборы откры-ток о городе

Методические пособия:

Т. Шорыгина

«Беседы об основах безопасности с детьми 5-7 лет»

«Осторожные сказки»



Образовательная область «СОЦИАЛИЗАЦИЯ » БЛОК «МОЙ ГОРОД, МОЯ СТРАНА»

(игровая деятельность)


Задачи


Сроки


НОД


Образовательная деятельность в режимные моменты



Самостоятельная деятельность детей


Развивающая

среда


1. Развивать умения детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, планировать свою работу, сообща выполнять задуманное, применять конструктивные умения.
2. Формировать умения согласовывать рассказывание сказки и действия с игрушками. Учить включаться в игру, начатую взрослым.
3. Формировать умение выстраивать линию поведения в роли, справедливо оценивать поступки персонажей.



2-я , 3-я, недели ноября


«Путешествие

по России»


Экскурсия

«Что интересного можно увидеть на улицах города»
Рассказ воспитателя

«Наше путешествие по родной стране»
Знакомство и рассматривание

Карты России, Нижегородской области, плана города Арзамаса, буклетов, альбомов
Театральная игра

«Что мы делаем, не скажем, но зато покажем»

(А.В. Щеткин, «Театральная деятельность в детском саду», с. 23)
Проблемная ситуация
«Где будут жить наши игрушки»


Объем игровых навыков и умений

Дети отправляются в путешествие по стране, знакомятся с природой и животным миром, «фотографируют» достопримечательности, находят на карте Нижегородскую область и город, в котором мы живем.
Поощрять желание в свободное время заниматься интересной и содержательной деятельностью.
Активизировать желание детей организовывать свою деятельность, взаимодействуя со сверстниками и педагогами.


Карта страны, области

план города Арзамаса
Мелкие игрушки и бросовый материал
Иллюстрации
Предметные картинки
Альбомы

буклеты по теме

Контейнеры с мелкими игрушками
Атрибуты к сюжетно-роле-вой игре




Образовательная область «СОЦИАЛИЗАЦИЯ » БЛОК «МОЙ ГОРОД, МОЯ СТРАНА»

(воспитание культуры поведения и морально-этических качеств)



Задачи


Сроки


НОД


Образовательная деятельность в режимные моменты



Самостоятельная деятельность детей


Развивающая среда


1. Закреплять навыки поведения в разных помещениях детского сада

(в группе, кабинете, физкультурном и музыкальном залах) и в разные отрезки времени

(во время еды, занятий и т.д.)
2. Продолжать учить детей заботиться о малышах, защищать слабых, выражать сочувствие, формировать отзывчивость
3. Формировать понимание необходимости выполнять свои обещания.


2-я , 3-я, недели ноября




Беседы:

«Как вести себя в д/саду, чтобы всем было приятно и красиво»
«Сильных не бойся, слабых защищай»
«Дал слово _ держи»
Чтение

А. Барто «Вовка – добрая душа»
Обыгрывание и обсуждении ситуаций
«Как можно выразить сочувствие»
«Как утешить, пожалеть обиженного»


Активизировать участие детей в беседах
Заинтересовать детей чтением книг
Поощрять желание участвовать в обыгрывании и обсуждении ситуаций .




Энциклопедия

воспитанных детей
Т. Шорыгина «Добрые сказки»
Д/и «Оцени поступок»





Образовательная область «СОЦИАЛИЗАЦИЯ » БЛОК «МОЙ ГОРОД, МОЯ СТРАНА»

(формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности)



Задачи


Сроки


НОД


Образовательная деятельность в режимные моменты



Самостоятельная деятельность детей


Развивающая

среда


1. Формировать навыки поведения девочек и мальчиков.
2. Закреплять знания детей о родственных связях, родословной.
3. Продолжать знакомить детей с главным городом страны – Москвой, его достопримечательностями (Красная площадь, Большой Театр, Кремль, Спасская башня)
4. Познакомить с историей праздника День народного единства.


2-я , 3-я, недели ноября




Рассматривание иллюстраций, наборов открыток.
Беседы:

«Какими должны быть мальчики»
«Что украшает девочку»
«Моя родословная»
«Что есть в нашем городе для детей»
Дидактические игры:

«Путешествие по Москве»
«Мой город»

Целевая прогулка по украшенной к празднику улице
Продуктивная деятельность

«Подарки родным»

«Портреты девочки (мальчика), которые мне нравятся»


Заинтересовать детей дидактическими играми
Создать условия для рассматривания иллюстраций, наборов открыток и самостоятельной продуктивной деятельности.
Поощрять участие в беседах, умение делать простейшие умозаключения


Энциклопедия

воспитанных детей
Энциклопедия дошкольника
Атлас «Детям – о географичес-ких открытиях»
Альбомы

«Москва – столица нашей Родины»
«Наш Арзамас»

Т. Шорыгина «Добрые сказки»
Дид. игры:

«Моя семья»

«Мой город»

«Путешествие по Москве»
Буклет «Мир глазами детей»