Главная страница

Образовательная область «Художественное творчество» блок «здравствуй, зимушка зима!»



Скачать 337.06 Kb.
НазваниеОбразовательная область «Художественное творчество» блок «здравствуй, зимушка зима!»
Дата16.02.2016
Размер337.06 Kb.
ТипДокументы
1. /1 титульный лист.doc
2. /2 краски осени.doc
3. /3 блок наш быт.doc
4. /4 блок Мой город, моя страна.doc
5. /5 блок Животный мир.doc
6. /6 блок здравствуй, зимушка-зима.doc
7. /Литература.doc
Тематическое планирование образовательного процесса в соответствии с фгт в старшей группе доу для детей с онр
Образовательная область «познание» Блок «краски осени»
Образовательная область «художественное творчество» блок «наш быт»
Образовательная область «художественное творчество» блок «мой город, моя страна»
Образовательная область «художественное творчество» блок «животный мир»
Образовательная область «Художественное творчество» блок «здравствуй, зимушка зима!»
Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группы

Образовательная область «Художественное творчество» БЛОК «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА - ЗИМА!»

Задачи

Сроки

НОД

Образовательная деят-ть

в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

Развивающая

среда


1. Совершенствовать умения передавать пространственное положение предметов, движение фигур и объектов на листе бумаги, использовать разные способы рисования изобразительными материалами.
2. Закреплять умения передавать в лепке выразительность образа, лепить фигуры человека и птиц в движении, совершенствовать разные способы лепки; формировать умения лепить мелкие детали, пользуясь стекой (обозначать глаза, перышки птиц, складки на одежде людей)
3. Закреплять усвоенные ранее приемы вырезания, совершенствовать навыки работы с ножницами, технику симметричного вырезывания.
4. Развивать способность наблюдать, всматриваться (вслушиваться) в явления и объекты природы, замечать их изменения (как изменяется освещение предметов на солнце и в тени зимой)
5. Формировать умения соотносить художественный образ и средства выразительности, подбирать материал для самостоятельной художественной деятельности; привлекать детей к оформлению групповой комнаты к праздникам, используя при этом созданные ими изделия (снежинки, елочные игрушки)


3-я нед.

декабря


4-я нед. декабря

3-я нед.

января

4-я нед

января




Тема: «Времена года. Зима»

* Рисование «Снеговик»

(Колдина, с. 42)

* Лепка «Снегурочка»

(Колдина, с. 29)


Тема: «Новогодний калейдоскоп»

*Рисование «Елочка зеленая» (Колдина, с. 41)

*Аппликация Подвеска «Снеговик»

(Колдина. С. 25)

Тема: «Зима. Зимующие птицы»

*Рисование «Голубь» (Колдина, с. 19)

*Лепка «Филин» (Колдина, с. 16)

Тема: «Быть здоровыми хотим. Спорт»

*Рисование «Дети на зарядке» (Колдина, с. 66)

*Аппликация «Веселые соревнования»

(Вырежи и наклей какую хочешь картинку,(Комарова, с. 95)

Творческое задание:

*Коллективная работа

*«Мастерская Деда Мороза»(Оформление газеты, изготовление елочных игрушек, украше-ние группы)

Придумывание и отгадывание загадок по темам «Зима», «Новогод-ний калейдоскоп», «Быть здоровыми хотим. Спорт» (Скоролупова, с.84)

Рассматривание и обсуждение предметных и сюжетных картинок, иллюстраций, альбомов

«Зима», «Зимующие птицы»,

«Виды спорта»

«Если хочешь быть здоров»

«Зимние забавы»

Дидактические игры:
«Составь картинку»

(Новый год)

«Разрезные картинки»

(Виды спорта»

«Четвертый лишний»

(Спортивный инвентарь)

«Модель птицы»

«Чьи лапы? Чей хвост?»

«Животный мир»

«Один-много»

«Назови ласково»

Чтение:

В. Одоевский «Мороз Иванович»

Г. Скребицкий «Четыре художника», «Зима»

Заинтересовать детей работой в «Мастерской Деда мороза»
Активизировать желание детей принимать участие в украшении группы к новогоднему празднику

Поощрять желание рассматривать и обсуждать альбомы, литературные произведения

Коврограф

Магнит. доска

Картотека

дид. игр

Предметные и сюжетные картинки

Трафареты

Шаблоны

Альбомы:

«Зима»

«Зимующие птицы»

«Зимние забавы»

«Виды спорта»

«Если хочешь быть здоров»

Оборудование и материалы:

Бумага, цв. ка-рандаши, воско-вые мелки, фло-мастеры,цветн. бумага,ножницы, клей, клеенки, салфетки, пластилин, стеки, доски для лепки

Дид. игры:

«Составь картинку»

«Четвертый лишний»

«Чьи лапы? Чей хвост?»

«Один-много»

«Назови ласково»

«Модель птицы»


Образовательная область «ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ» БЛОК «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА!»


Задачи

Сроки

НОД

Образовательная деят-ть

в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

Развивающая

среда


1. Продолжать развивать интерес к художественной литературе, чтению, к произведениям российских детских писателей и поэтов, фольклора русского народа о зиме, Новом годе, зимующих птицах.
2. Формировать умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев.
3. Развивать чувство языка, формировать умения обращать внимание на образные средства, воспитывать любовь к родному языку через заучивание стихов, пословиц, потешек о зиме, зимних праздниках, зимующих птицах.




3-я нед.

декабря

4-я нед. декабря
3-я нед.

января


4-я нед

января



Тема: «Времена года. Зима»

С. Маршак «Двенадцать месяцев»

(Хрестоматия, с. )

Тема: «Новогодний калейдоскоп»

Л. Воронкова «Таня выбирает елку»


Тема: «Зима. Зимующие птицы»

В. Зотов «Снегирь»

С. П. Алексеев «Снегирь»

(Хрестоматия, с. 175)

Тема:»Быть здоровыми хотим. Спорт»

Г. Сапгир «Спортивный алфавит»

(кн. «Румяные щеки» с. 66)


Чтение дополнительной литературы: сказки

«Снегурочка»

«Морозко»

«Зимовье зверей»

К. Ушинский «Четыре желания»

Н. Некрасов «Мороз-Красный нос»

Г. Сапгир «Силач», «Аппетит»

( «Румяные щеки», с. 63, 86)

Подготовка к новогоднему празднику:

Заучивание стихов, загадок, пословиц о зиме, зимующих птицах, праздновании Нового года.

Ситуативные разговоры

о пользе еды, спортивных игр и упражнений, закаливании организма

Слушание в аудиозаписи новогодней сказки

Заучивание считалок для спортивных игр



Активизировать участие детей в подготовке к новогоднему празднику


Поощрять желание детей

участвовать в диалогах со взрослыми, обсуждении художественных произведений

Создать условия для прослушивания сказок с использованием ТСО

Пополнение книжного уголка:

Соколов-Микитов

«Год в лесу»

Р.н.ск. «Морозко»

«Снегурочка»

«Зимовье зверей»

К. Ушинский «Че-тыре желания»

Н. Некрасов «Мороз-Красный нос»

И. Суриков «Зима»

С. Прокофьева «Румяные щеки»

Альбомы:

«Зима»

«Зимующие птицы»

«Скоро праздник»

Предметные и сюжетные картинки
Коврограф
Магнитная доска
«Энциклопедия дошкольника»

Атлас «Я познаю мир»
«Путешествие с Мишей»


Образовательная область «ТРУД » БЛОК «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА!»



Задачи



Сроки


НОД


Обр.деятельность

в режимные моменты


Самостоятельная деятельность детей


Развивающая

среда


1. Развивать желание участвовать в совместной трудовой деятельности; формировать необходимые умения и навыки разных видов труда(уборка участка от снега зимой, сооружение снежных построек, расстановка и уборка спортивного инвентаря на занятиях)
2. Формировать ответственность за выполнение трудовых поручений

(изготовление и развешивание кормушек, подкормка птиц)
3. Воспитывать интерес к продуктивным видам труда, желание реализовать свои творческие возможности (изготовление подарков к Новому году, елочных игрушек)


3-я нед.

декабря

4-я нед.

декабря


3-я нед.

января


4-я нед.

января


Тема: «Новогодний калейдоскоп»

* Ручной труд

«Бусы на елку»

( И. Новикова «Конструирование из бумаги в д/с», с. 37)


Тема: «Быть здоровыми хотим. Спорт»

*Ручной труд

«Парашют»

(Лиштван, с. 98)



Показ приема складывания круга по диаметру, надрезания до центра круга по линии сгиба
Рассматривание образцов, иллюстраций, предметных и сюжетных картинок, альбомов:

«Виды спорта», «Зима», «Зимующие птицы»
Проблемные ситуации:

«Как помочь птицам зимой»

«Как поздравить друзей и своих родных с Новым годом»

«В какие спортивные игры можно играть зимой на улице»
Напоминание о необходимости подготовки группы к занятию и уборки после него


Заинтересовать

детей участием в изготовлении новогодних подарков для друзей.
Поощрять самоконтроль детей за соблюдением

осанки в самостоятельной практической деятельности

Активизировать детей в подготовке рабочих мест к занятиям, наведению порядка в групповой комнате, в выполнении обязанностей дежурных


Оборудование и материалы:

карандаши

ножницы

цветная пряжа

клей

салфетки

клеенки

цветной картон

магнитная доска

Иллюстрации, предметные и сю-жетные картинки, альбомы, буклеты о диких и домашних животных и дом. птицах

Выносной материал:

лопатки для убор-ки снега

метелки
Методические

пособия:
«Художественный труд. Автор-составитель О.В. Павлова»
Лиштван

«Конструирование»



Образовательная область « ТРУД » БЛОК «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА »




Формы организации трудовой деятельности


Содержание и объем трудовых навыков



Методические

приемы


В помещении



На участке



поручения


Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование и материал для труда



Убирать снег, освобождать от снега постройки, сгребать снег в кучи для слеживания и изготовления построек


Беседы: «Как зимуют деревья и кусты»,

«Мы поможем малышам убрать участок»

Показ приемов работы, объяснение, наблюдение за работой детей.




дежурство


Следить за готовностью рабочих мест к занятиям, дополнять рабочие места недостающими материалами для занятий. Участвовать в подготовке пособий для занятий. Учить подбирать корм для птиц. Высаживать растения (лук) для наблюдений.






Уточнение, напоминание, указания, показ приемов посадки. Беседа: «Правила подготовки рабочего места к занятиям».




коллективный

труд


Протирать строительный материал, шкафы для полотенец, мыть мячи, гимнастические палки, спортивное оборудование в физкультурном уголке.



Сгребать в кучи снег, очищать постройки от снега, подгребать снег под кусты и деревья.




Объяснение, пояснение, указание, помощь при распределении труда.



Образовательная область «ЗДОРОВЬЕ» БЛОК «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА!»



Задачи


Сроки


НОД


Образовательная деятельность в режимные моменты



Самостоятельная деятельность детей


Развивающ. среда


1. Расширять знания детей о зависимости здоровья от образа жизни и влияния окружающей среды в зимний период.
2. Формировать представления о здоровье и болезни с учетом влияния окружающей среды.
3. Продолжать работу по закаливанию организма, формированию правильной осанки, профилактике плоскостопия.
4. Формировать потребность в здоровом образе жизни, интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься физкультурой и спортом.


3-я неделя

декабря
4-я неделя

декабря


3-я неделя января
4-я неделя

января


Тема: «Быть здоро-выми хотим. Спорт»

«Я – человек»

(Новикова, с. 43)


Беседы:

«Закаливание»

(Новикова, с. 59)

«Прогулка для здоровья»

(Новикова, с. 5)

«Почему нужно заниматься спортом»

«Что нужно делать, чтобы не болеть»
Упражнения для профилактики простудных заболеваний

«В январе»

(М. Картушина, с. 92)

Подвижная игра «Ветер»

(М. Картушина. С. 92)
Подвижные игры с использованием спортивного инвентаря :

«Хоккей»

«Лыжники»

«Попади в цель»

«Кто дальше»


Поощрять желания детей соблюдать режим дня, выполнять упражнения для профилактики простудных заболеваний.
Активизировать участие детей в беседах о закаливании организма.
Создать условия для организации подвижных игр с использованием спортивного инвентаря


Тренажеры

«Круг здоровья»

Массажеры

Коррекционная дорожка

Эспандеры

Массажные мячи

Дид. игры:

«Хоккей»

«Лыжники»

«Попади в цель»

«Кто дальше»

«Стоп!»

Атрибуты к ролевым и режиссерским играм

Схемы гимнастики для глаз
И.М. Новикова

«Формирование представлений о здоровом образе жизни дошкольников»




Образовательная область « БЕЗОПАСНОСТЬ » БЛОК «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА! »



Задачи


Сроки


НОД


Образовательная деятельность в режимные моменты


Самостоятельная деятельность детей


Развивающая среда


1 Продолжать формировать и закреплять представления детей о правилах безопасного поведения во время прогулок в зимнее время года ( катание на санках, лыжах, ледянках, игра в хоккей)
2 Продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения в местах скопления людей (новогодние елки, снежные городки)
3 Знакомить детей с правилами оказания первой помощи при травмах в зимний период (ушибы, обморожения)



4-я неделя ноября , 1– я, 2 – я недели декабря





Беседы:

«На игровой площадке»

«Правила безопасной игры на улице зимой»

«Осторожно: гололед!»

«Елочные гирлянды – красиво, но не безопасно»
Дидактические игры:

«Найди по описанию»

«Составь картинку»

Правильно ли это?»

«Четвертый лишний»
Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением домашних и диких животных, домашних птиц
Чтение:

В. Семернин «Запрещается – разрешается»

«Волшебные вороны» ( Т. Шорыгина

«Осторожные сказки», с. 56)
Проблемные ситуации

«Почему нельзя выходить на лед в начале зимы»

«Почему нельзя кататься с горки на санках около водоема и дороги»ъ
Тематический досуг

«Скоро Новый год»
(Правила безопасности во время проведения новогодних праздников)


Заинтересовать детей чтением произведений о правилах безопасности в зимнее время года
Поощрять желание детей участвовать в беседах, делать простейшие выводы и умозаключения.
Активизировать участие детей в обыгрывании и обсуждении проблемных ситуаций


Альбомы:

«Безопасность»

«Безопасные прогулки зимой»

«Опасно-безопасно»

«Помоги себе сам»

Предметные и сюжетные картинки на темы:

«Зима»

«Зимние забавы»

«Спортивный инвентарь»
Контейнеры с плоскостными изображениями предметов
Дид. игры:

«Найди по описанию»

«Составь картинку»

Правильно ли это?»

«Четвертый лишний»

Т. Шорыгина «Осторожные сказки»

«Беседы об основах безопасности»


Образовательная область «ПОЗНАНИЕ » БЛОК «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА! »

Задачи

Сроки

НОД

Образовательная деят-ть

в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

Развивающая

среда


1. Продолжать знакомить с цветами спектра (голубой, синий, белый, серый); формировать умения различать цвета по светлоте и насыщенности, правильно их называть (нежно-голубой. темно-синий); формировать представления о расположении цветов в радуге.

2. Продолжать учить детей строить по образцу: анализировать образец, выделять его основные части, понимать их функциональное назначение (ступеньки, лестница, опора, стенки, крыша, основание); строить из трех видов строительного материала (кирпичик, пластина, треугольная призма)

3. Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 10; готовить к формированию представлений об арифметических действиях; закреплять знания о нуле; знакомить с новой объемной фигурой – конус; закреплять представления о времени.

4 Обогащать знания детей об особенностях зимней природы(холода, морозы, снегопады, сильный ветер и т.д.); формировать представления о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках; поддерживать интерес к раз –личным видам спорта, спортивным событиям в жизни страны; знакомить с доступными сведениями из истории олимпийского движения.

4 Совершенствовать умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями , особенностями внешнего вида и поведения зимующих птиц и условиями зимнего сезона.

3-я нед.

декабря

4-я нед.

декабря


3-я нед

января

4-я нед.

января


Тема: «Времена года. Зима»

*Познание целостной картины мира «Здравствуй, зимушка-зима!» (Тихонова, с.37)

*Формирование элементарных математических представлений

«Веселые снеговики» (с. 279)

*Конструирование

«Переходим зимнюю речку по мосту»( Г. Урадовских, №11)

Тема: «Новогодний калейдоскоп»

* Познание целостной картины мира «Новый год у ворот»

(Тихонова, с. 43)

* Формирование элементарных математических представлений

«Новогодняя гирлянда»(с. 303)

Тема: «Зима. Зимующие птицы»

* Познание целостной картины мира«Зимние гости » (Тихонова, с. 40)

*Формирование элементарных математических представлений

«Сосчитай птиц на кормушке»

(с. 279)

*Конструирование

«Кормушка для зимующих птиц»( строительный материал, Г.Урадовских, № 13)

Теиа: «Быть здоровыми хотим. Спорт»

* Познание целостной картины мира «Мы сильные, смелые, лов-кие и умелые»( «Развитие речи. Окружающий мир. Сост. Епифано-ва, с. 96, 101)

*Формирование элементарных математических представлений

«Ловкие спортсмены» (с. 303)

Наблюдения :

*за сезонными изменениями

в природе зимой (Кравченко,с. 37)

*за синицей (с. 39)

*наблюдение за елью на участке (с. 46)

* за снегом и льдом (с. 49)

Сенсорика

«След в след»

(Шишкина «Прогулки в природу» с. 41)

Обучающие пазлы:

«Подбери по цвету»

«Цветные гномики»

«Пазлы»

Логика

«Назови только зим. птиц в прочитанном стихотворении»

(Е.Алябьева, с.22)

«Что можно сказать о пред-мете, если там есть…»(ТРИЗ)

«Хлопни, если услышишь…»

(ТРИЗ)
«Четвертый лишний»(ТРИЗ)

«Дорисуй картинку»(ТРИЗ)

Игры-эксперименты:

* со снегом

* льдом

*водой (см. картотеку игр-экспериментов)

Беседы: «История праздника Новый год»

(«Групповая традиция в д/сАвтор-сост. С. Шапошникова, с. 111)

«Кто такой Дед Мороз»

(Шапошникова. С. 113)

Активизировать

Желание детей участвовать в наблюдениях, дидакти-ческих играх, делать простейшие выводы и умозаключения
Внесение

Конструктивного, строительного материалов для самостоятельной деятельности детей
Создать условия

для участия детей в познавательно-исследовательской деятельности, играх-экспериментах

Магнитная доска

Коврограф

Модули

Строительный материал

Строительные конструкторы

Контейнеры с плоскостными изображениями

зимующих птиц,

спортивного инвентаря

Шаблоны

Трафареты

Оборудование и материалы для проведения заня-тий и игр-экспериментов

Картотеки игр-экспериментов, опытов, дидактических и подвижных игр

Счетный материал

Альбомы:

«Зим. птицы»

«Зимние забавы»

Дид. игры:

«Животный мир»

«Четвертый лишний»

«Летает – не летает»

Лото «Парочки»





Образовательная область «ФИЗКУЛЬТУРА » БЛОК «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА! »


Задачи



Сроки


НОД

Образовательная дея-тельность в режимные моменты

Самостоятельная

деятельность детей

Развивающая

среда


1. Продолжать отрабатывать лазание по гимнастической стенке с переходом на соседний пролет.
2. Упражнять в ходьбе и беге между препятствиями, прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо, ползании на четвереньках, проталкивая мяч перед собой головой, в пролезании в обруч, в ведении мяча в прямом направлении.
3. Совершенствовать ходьбу по наклонной доске, ходьбу с мешочком на голове, при этом следить за осанкой и устойчивым равновесием.
4. Развивать слуховое внимание.




3-я нед.

декабря

4-я нед.

декабря

3-я нед

января


4-я нед. января


Тема: «Времена года. Зима»

«Перепрыгивание через снежный ров. Перелезание через снежный вал»
Тема: «Новогодний калейдоскоп»

«Скольжение по ледяным дорожкам. Метание снежков вдаль»
Тема: «Зима. Зимующие птицы»

«Метание снежков в движущуюся цель. Прыжки на одной ноге»
Тема: «Быть здоровыми хотим. Спорт»

«Метание снежков вдаль. Скольжение на двух ногах по ледяной дорожке»


Индивидуальная работа

* имитация ходьбы на лыжах

* прыжки через снежный ров

* метание снежков в цель

* скольжение на двух ногах по ледяной дорожке
Игровые упражнения

«Нагрузи машину»

«Разведчики» (один ребенок прокладывает путь, другие – повторяют его движения)

«Из следа в след»

«Нарисуй следами большую елку»

«Сбей цель»

Подвижные игры:

«Два мороза»

«Заморожу»

«Мороз – Красный нос»

«Попади в цель»

«Из следа в след»




Заинтересовать детей деятельностью со спортивным инвентарем, подсказывая способы действия с ним.
Поощрять желания детей самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры, выбирать ведущего.

Предложить детям помощь в выборе спортивного инвентаря для самостоятельного проведения подвижных игр и упражнений



Спортивный инвентарь и спортивное оборудование

мячи,клюшки,пред-метные картинки, маски для п/и

Картотека подвижных и игр и игровых упражнений

Дидактические игры:

«Составь картинку» (зимние виды спорта)

«Спортивный конструктор»

«Зимняя рыбалка»

«Логопедическое лото» (спортивный инвентарь)

Альбомы:

«Помоги себе сам»

«Зима»

«Зимние забавы»

«Виды спорта»

«Физкультурно-оз-доровительная ра-бота: комплексное планирование по программе под редакцией М. Васильевой, В.Гер-бовой,Т.Комаровой.

Старший возраст./

авт./сост. О. Музы-ка.-Волгоград: Учитель, 2011

Образовательная область «СОЦИАЛИЗАЦИЯ » БЛОК «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА!»

(игровая деятельность)


Задачи


Сроки


НОД


Образовательная деятельность в режимные моменты


Самостоятельная деятельность детей


Развивающая среда


1. Закреплять умения усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования игровых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества объединяемых сюжетных линий ( сюжетно-ролевые игры «Семья», «Мастерская Деда мороза»)
2. Развивать умения создавать творческие группы для подготовки и проведения спектаклей концертов, используя все имеющиеся способности, предоставляя детям возможность выступать перед сверстниками, родителями и другими гостями (подготовка к новогоднему празднику)
3. Продолжать учить детей организовывать игровое пространство, побуждать к трансформации знакомых сюжетов, игровых действий.


3-я, 4-я, недели декабря, 3-я, 4-я недели января


«Семья»

«Мастерская

Деда Мороза»




Проблемные ситуации:

«Как помочь птицам зимой»

«Какие новогодние подарки вы приготовите своим родным»

«В какие спортивные игры можно играть зимой на прогулке»

«Назови лишний предмет»

(Новикова, с. 88)
Дидактические игры:

«Угадай предмет по описанию»

(спортивный инвентарь, зимующие птицы)

«Времена года. Зима»

( О. Павлова, с. 28)

«Снежинки» (о. Павлова, с. 32)
Творческое задание

«Коллективное письмо Деду Морозу»
Чтение стихов о зиме, зимующих птицах, новогоднем празднике, спорте

( А. Сорокина, «Дидактические игры», с. 79)

(Епифанова, «Развитие речи, Окружающий мир», с. 96-106)
Продуктивная деятельность:

Подбор выкроек и рисунков для изготовления елочных игрушек



Объем игровых навыков и умений:

Новогодний праздник: покупка и украшение елки, подготовка подарков членам семьи, приход Деда Мороза с поздравлениями и подарками

Дед мороз прислал письмо с просьбой открыть мастерскую по изготовлению елочных игрушек. Приемщица принимает заказы от посетителей и дает задание на изготовление елочных игрушек. Мастера делают игрушки из разных материалов, приемщица выдает выполненные заказы.

Создать условия для развития индивидуальных способностей и интересов детей

.

Поощрять желание детей

взаимодействовать со сверстниками, педагогами во время театрализованных игр, выступлений на празднике

Коврограф

Контейнеры с мелкими игрушками,

бросовым материалом, плоскостными изображениями животных

Альбомы:

«Домашние животные»

«Дикие животные»

«Детская энциклопедия»

Атлас «Я познаю мир»

«Путешествие с Мишуткой»

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм

Различные виды театров
Конструкторы и строитель-ные наборы




Образовательная область «СОЦИАЛИЗАЦИЯ » БЛОК «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА!»

(воспитание культуры поведения и морально-этических качеств)


Задачи


Сроки


НОД

Образовательная деятельность в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

Развивающая среда


1. Продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах.
2. Воспитывать скромность, продолжать учить проявлять заботу об окружающих, с благодарностью принимать помощь и знаки внимания.
3. Формировать представления о скромности, как положительной черте характера.



3-я, 4-я, недели декабря, 3-я. 4-я недели января




Беседы:

«Как вести себя в общественных местах»
«Скромность и хвастовство»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций:

«Мы пришли на праздник…»(в магазин, поликлинику и т.д.)

« Ты пришел на каток (спортивный зал, бассейн)»
Чтение:

Рус. нар. ск. «Заяц – хваста»

С. Михалков «Рассказ о неизвестном герое», «Одна рифма»



Поощрять участие детей в беседах, умение высказывать свою точку зрения.

Заинтересовать детей чтением литературных произведений

Активизировать желание детей участвовать в обсуждении игровых ситуаций, делать простейшие выводы.


Коврограф
Магнитная доска
Энциклопедия

воспитанных детей
Картотека дидактических игр и игровых упражнений
Контейнеры с плоскостными изображениями
Альбомы:

«Виды спорта»

«Если хочешь быть здоров»

«Времена года»

Предметные и сюжетные картинки
Т. Шорыгина «Добрые сказки»

«Беседы с детьми 5-7 лет»
Д/и «Оцени поступок»


Образовательная область «СОЦИАЛИЗАЦИЯ » БЛОК «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА!»

(формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности)

Задачи

Сроки

НОД

Образовательная деятельность в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

Развивающая среда

1. Продолжать расширять знания детей о праздновании Нового года в России и других странах.
2.Формировать понятия, какими хотят стать девочки и мальчики, закреплять знания детей о том, что наш детский сад – большая семья
3. Расширять представления детей о разнообразии животного, природного мира России, многонациональности народов ее населяющих; знакомить с рождественскими праздниками, народными традициями и культурой России.



4-я, неделя ноября. 1-я. 2-я недели декабря



Беседы:

«Встреча Нового года»

«Кем я буду и каким я буду»

«Большая семья»

«Мы живем в России»

«Народные традиции и праздники на Руси»
Рассматривание иллюстраций разных климатических зон, животных, карты России и глобуса, фотографий в семейных альбомах и архивах детского сада

Чтение:
Русские нар. сказки: «Василиса Прекрасная»,

«Морозко»,

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

С. Баруздин «Страна, где мы живем»

К. Белая «Наша Родина»
Продуктивная деятельность

«Новогодние пожелания»

«Дед Мороз и Снегурочка»

«Игрушки – самоделки на елку»

«Поздравительная открытка»
Слушание песни М Матусовского «С чего начинается Родина»

Выложить для рассматривания: альбомы с семейными фотографиями и архива детского сада, глобус, карту России, атлас «Наша Родина»
Создать условия для самостоятельной продуктивной деятельности детей
Заинтересовать детей чтением художественных произведений, слушанием музыкальных произведений о Родине, Новом годе.


Энциклопедия

воспитанных детей

Карта России

Глобус

Энциклопедия дошкольника

Атлас «Наша Родина»

Альбомы с се-мейными фото-графиями и архива д/сада
Рус.нар .ск.: «Морозко»

«Василиса Прекрасная»,

«Сестрица Але-нушка и братец Иванушка»,

«Морозко»

С. Баруздин «Страна, где мы живем»

К. Белая «Наша Родина»

Материалы и оборудование:

бумага, клей,

ножницы

цв. карандаши,

фломастеры


Образовательная область «КОММУНИКАЦИЯ» БЛОК «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА! »

Задачи

Сроки

НОД

Образовательная деятельность в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

Развивающая среда


1. Продолжать развивать речь как средство общения; расширять представления детей о явлениях природы, характерных приметах зимы; обогащать и активизировать словарь ( зимушка-зима, снежная буря, метель, вьюга, сосульки, иней, ледяные узоры, поземка и т.д.)
2. Продолжать совершенствовать умения детей вести диалоги, занимать в них активную позицию, задавать вопросы, отвечать на них.
3. Продолжать развивать интонационную сторону речи при заучивании стихов к празднику, считалок к спортивным играм.

.



3-я , 4 – я недели декабря , 3-я, 4- я недели января


Проводит логопед


Еженедельные задания логопеда воспитателям
Пальчиковая гимнастика:

«Пирог» (СКР, с. 310)

«Кормушка» (СКР, с. 133

«На елке» (СКР, с. 321)

«Силач»(картотека пальчиковых игр)
Логоритмика

«Вот на улице мороз» (Волкова. с. 64)

«Спортсмены» (картотека логор. упражнений)

«Елочка зеленая»(картотека)
Дидактические игры (из кн. Г.И. Быстровой):

«Доскажи словечко»

«»Подбери слова»

«Интонация»

«Сосчитай до5»

«Ответь на вопросы и нарисуй»
Коммуникативные тренинги

(диалоги взрослого с детьми)
Игровые упражнения:

«Лепим снеговика»

«Птицы на кормушке»

«Холодно - тепло»

«Штангисты»



Предложить детям принять участие в словесно-дидактических играх
.

Поощрять творческое воображение детей выполнять подражательные движения в самостоятельных играх
Активизировать участие детей в творческих играх


Коврограф

Магн. доска

Методические пособия для составления звуковых схем

Контейнеры с плоскостными изображениями предметов

Дид. игры:

«Доскажи словечко»

«Подбери слова»

«Интонация»

«Сосчитай до 5»

«Ответь на вопросы и нарисуй»

Картотеки пальч. игр, логоритмич. упражнений

Н.В. Нищева

«Система коррекционной работы»

«Логопедичая ритмика»Методика работы с дошкольниками с ОНР. Под ред. Волковой
Г. И. Быстрова «Логопедические игры и упражнения»



Образовательная область « МУЗЫКА » БЛОК «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА!»

Задачи


Сроки

НОД

Образов. деятельность в режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

Развивающая среда

1. Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с народной и современной музыкой во время подготовки к новогоднему празднику и музыкальному развлечению
2.Поощрять самостоятельность, творческое исполнение песен музыкального характера; развивать песенный музыкальный вкус.
3. Развивать навык импровизации мелодии на заданный текст (веселая плясовая, бодрый марш)
4. Продолжать знакомить с хороводом, формировать навыки исполнения танцевальных движений.
5. Развивать творчество и самостоятельность при игре на детских музыкальных инструментах
6. Побуждать детей к поискам выразительных движений для передачи характерных особенностей игровых персонажей.
7. Развивать координацию движений, речь с движением, ориентировку в пространстве.



3-я , 4 – я недели декабря, 3-я, 4-я недели января




Праздник «Новогодний хоровод»

Музыкальное развлечение

«Рождественские посиделки»




Слушание музыкальных произведений в группе с использованием ТСО
Пение знакомых новогодних песен на праздниках и развлечениях
Игровые ситуации,

способствующие импровизации на детских музыкальных инструментах:

* Концерт для деда Мороза

*Скоро Рождество

*Веселые старты
Инсценировки

Хороводов, содержания песен


.Создать условия для проявления художественно-творческих потребностей, интересов, запросов с использованием полученных знаний и умений для проведения музыкального развлечения и праздника.

Поощрять эмоционально – положительно отношение к праздникам, желание активно участвовать в их подготовке
Поддерживать увлечение детей пением, музицированием на музыкальных инструментах, участием в музыкальных играх.

Детские муз. инструменты,игры, игрушки, шумелки

Картотека муз – дид. игр

Дет. костюмы

Маски

Сюж. ртинки

ТСО

Репертуар:

«Зимой» Кабалевский

«Зима» В. Кюи

«Зимушка-зима»

Л. Вахрушева

«Елочка» Тиличеева

«Приключения в лесу» Филиппенко

«Как на тоненький ледок» р.н.м.

«Новогодний хоровод»

«Елка-елочка»

«Хоровод в лесу»

М. Иорданский

«Танец фигуристов»

«Танец гномов»

«Танец снежинок»

«В Новогоднюю ночь»Ф. Першова

«Звенящий треу-гольник» Рустамова

«Гармошки»Тиличеева

«Веселая зарядка»

Дразнилка «Д.Мороз-Красный нос»