Главная страница

Учебник для 6-го класса общеобразовательных учебных заведений. М



Скачать 177.72 Kb.
НазваниеУчебник для 6-го класса общеобразовательных учебных заведений. М
Дата15.02.2016
Размер177.72 Kb.
ТипУчебник
1. /биолгия 6-11/10класс биология.doc
2. /биолгия 6-11/11класс биология.doc
3. /биолгия 6-11/6класс биология.doc
4. /биолгия 6-11/7класс биология.doc
5. /биолгия 6-11/8класс биология.doc
7. /биолгия 6-11/9класс биология.doc
8. /биолгия 6-11/программа, биология 10-11 классы.doc
9. /биолгия 6-11/программа, биология 5-9.doc
Учебник для 10 11 класса общеобразовательных учебных заведений. М
Учебник для 10 11 класса общеобразовательных учебных заведений. М
Учебник для 6-го класса общеобразовательных учебных заведений. М
Учебник для 7 класса общеобразовательных учебных заведений. М
Учебник для 8класса общеобразовательных учебных заведений. М
Учебник для 9 класса общеобразовательных учебных заведений. М
Протокол №1 от 2010г. Программа программа для средней общеобразовательной школы
Протокол №1 от 2010г. Программа программа для основной общеобразовательной школы


Утверждаю:

директор МКОУ

«Фоминичская СОШ»

______________

/Хритошин А.В./

«___» сентября 20__г.

Согласовано:

зам.директора по УВР

МКОУ «Фоминичская СОШ»

______________

/Талагаева Г.В./

«___» сентября 20__г.

Рассмотрено:

руководитель школьного

методического объединения

______________

/Тихонова Т.Ю./

Протокол № 1

от «___» сентября 20__г.



6-11 классы авторы программы:

В.В.Пасечник, В.В.Латюшин, В.М.Пакулова, 2004г.

Рабочая программа

(Календарно-тематическое планирование)
уроков биологии в 6 классе,

учитель Афанасьева Татьяна Алексеевна.
Количество часов на первое полугодие – 32ч.

Всего часов – 70 ч., в неделю – 2 ч.

Лабораторных работ – 17.


Учебно-методический комплект:

  1. В.В.Пасечник Биология. Бактерии. Грибы. Растения. Учебник для 6-го класса общеобразовательных учебных заведений. - М.: «Дрофа», 2009.

  2. В.В.Пасечник, Т.А.Снисаренко Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс. Рабочая тетрадь. - М.: «Дрофа», 2010.

  3. В.В.Пасечник, Н.В.Дубинина Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс. Методическое пособие. - М.: «Дрофа», 2006.


Планирование составила: Афанасьева Татьяна Алексеевна

(учитель биологии первой квалификационной категории).
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

За основу рабочей программы взята программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев (автор Пасечник В.В.), рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования министерства образования Р.Ф., опубликованная издательством «Дрофа» в 2002 году.

Изменение структуры школьного образования, выделение базовой девятилетней обязательной общей ступени повлекло за собой перестройку школьного курса. Базовое биологическое образование должно обеспечить выпускникам высокую биологическую, прежде всего экологическую, природоохранительную грамотность. Решить эту задачу можно на основе преемственного развития ведущих биологических законов, теорий, идей, обеспечивающих фундамент для практической деятельности учащихся, формирования их научного мировоззрения.

Базовое школьное биологическое образование обеспечивается изучением :

Бактерии. Грибы. Растения – 68 ч (6 класс) (34 часов за счёт федерального компонента и 34 часа за счёт регионального компонента).

На основании годового календарного графика на 2010 – 2011 учебный год количество учебных недель – 35. Поэтому на изучение курса в 6 классе предоставляется 70 часов. Два часа резервного времени добавлено на раздел 9. «Развитие растительного мира».

В 6 классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, её истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Учащиеся впервые узнают о клетке, тканях и органах живых организмов, углубляют свои знания об условиях жизни и разнообразии организмов. Особое внимание уделяется растениям и животным, играющим большую роль в жизни человека, его хозяйственной деятельности.

Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.

Учащиеся получают представление о многообразии живых организмов и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем.

Изучение биологического материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового, санитарно-гигиенического, полового воспитания школьников. Знакомство с красотой природы Родины, её разнообразием и богатством вызывает чувство любви к ней и ответственности за её сохранность. Учащиеся должны хорошо понимать, что сохранение этой красоты тесно связано с деятельностью человека. Они должны знать, что человек – часть природы, его жизнь зависит от неё и поэтому он обязан сохранить природу для себя и последующих поколений людей.

Программа предполагает ведение фенологических наблюдений, опытнической и практической работы. Для понимания учащимися сущности биологических явлений в программу введены лабораторные работы, экскурсии, демонстрации опытов, проведение наблюдений. Всё это даёт возможность направленно воздействовать на личность учащегося: тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать приёмам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности и интереса к предмету.

Данная программа реализована в учебниках:
В.В.Пасечник .Биология. Бактерии. Грибы. Растения. Учебник для 6-го класса общеобразовательных учебных заведений. - М.: «Дрофа», 2008.

6 класс. Бактерии. Грибы. Растения (70 ч, 2 ч в неделю)

п/п

Тема урока

Д/з

Дата проведения




Введение (2 часа).








1.

Инструктаж правил т/б при работе в кабинете биологии. Биология — наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.



Введение




2.

Экскурсия «Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных.» Лабораторная работа «Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника наблюдений.»

Отчёт по экскурсии







Раздел 1. Клеточное строение организмов (5 часов).







1(3)



Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп).Лабораторная работа № 1 «Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними». Лабораторная работа №2 «Рассматривание клеток с помощью лупы.»

§ 1





2(4)



Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Демонстрация микропрепаратов пластид под микроскопом

§ 2






3(5)


Лабораторная работа № 3 «Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.» Состав клетки: вода. Минеральные и органические вещества.

§ 2





4(6)


Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки.

§ 3





5(7)

Понятие «ткань». Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей.

§ 4







Раздел 2. Царство Бактерии (3 часа).







1(8)

Бактерии, их роль в природе и жизни человека.

§ 6




2(9)


Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.

§ 5





3(10)

Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

§ 6






1(11)


Раздел 3. Царство Грибы (4 часа).

Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Лабораторная работа № 4 «Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом.»



§ 7, § 9.




2(12)


Грибы-паразиты. Роль грибов в природе и жизни человека. Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи).

§ 10





3(13)


Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Лабораторная работа № 5 «Изучение строения тел шляпочных грибов

§ 8





4(14)


Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека. Демонстрация лишайников.

§ 13







Раздел 4. Царство Растения (8 часов).







1(15)


Растения. Ботаника — наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.

§ 11





2(16)


Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые).

§ 11





3(17)


Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей.

§ 12





4(18)


Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей. Лабораторная работа № 6 «Знакомство с многообразием зеленых одноклеточных и многоклеточных водорослей»

§ 12





5(19)


Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Лабораторная работа № 7 «Изучение строения мха (на местных видах»).

§ 14





6 (20)

Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана. Лабораторная работа № 8 «Изучение строения спороносящего папоротника (хвоща).»

§ 15





7 (21)

Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Демонстрация строения хвои и шишек хвойных (на примере местных видов).

§ 16





8(22)


Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

§ 17








Раздел 5.Строение и многообразие покрытосеменных растений (16 часов).







1(23)


Строение семян однодольных и двудольных растений. Лабораторная работа № 9 «Изучение и строение семян двудольных и однодольных растений»

§ 18





2(24)

Виды корней и типы корневых систем. Лабораторная работа № 10 «Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы»

§ 19





3(25)

Строение корня. Демонстрация внешнего и внутреннего строения корня.

§ 20





4(26)

Видоизменение корней.

§ 21




5(27)

Побег. Листорасположение.

§ 22




6(28)

Почки и их строение. Рост и развитие побега. Демонстрация строения почек (вегетативной и генеративной) и расположение их на стебле.

§ 22




7(29)

Внешнее строение листа. Жилкование. Демонстрация строения листа.

§ 23




8(30)

Клеточное строение листа. Демонстрация строения листа.

§ 24




9(31)

Видоизменение листьев.

§ 25




10(32)

Строение стебля. Многообразие стеблей. Демонстрация макро- и микростроения стебля.

§ 26





11(33)

Повторный инструктаж правил т/б при работе в кабинете биологии. Видоизменение побегов. Лабораторная работа №11 «Изучение видоизмененных побегов (корневище, клубень, луковица).»

§ 27





12(34)

Цветок и его строение. Лабораторная работа № 12 «Изучение строения цветка.»

§ 28





13(35)

Соцветия. Демонстрация различных видов соцветий.

§ 29




14(36)

Плоды и их классификация. Демонстрация сухих и сочных плодов.

§ 30





15(37)

Плоды и их классификация. Демонстрация сухих и сочных плодов.

§ 30




16(38)

Распространение плодов и семян.

§ 31







Раздел 6. Жизнь растений (15 часов)







1(39)

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

§ 32




2(40)

Условия прорастания семян, питание проростков. Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питания проростков запасными веществами семени. Лабораторная работа № 13 «Определение всхожести семян растений и их посев.»

§ 38




3(41)

Минеральное питание растений.

§ 33




4(42)

Воздушное питание растений. Демонстрация опытов, доказывающих дыхание растений.

§ 35




5(43)

Фотосинтез. Демонстрация получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала.

§ 34




6(44)

Испарение воды. Демонстрация опытов, доказывающих испарение воды листьями.

§ 36




7(45)

Обмен веществ и энергии.

§ 39




8(46)

Рост растений. Демонстрация опытов, доказывающих передвижение органических веществ по лубу. Лабораторная работа № 14 «Передвижение воды и минеральных веществ по древесине»

§ 37




9(47)

Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение.

§ 40




10(48)

Размножение растений.

§ 41




11(49)

Размножение растений.

§ 42




12(50)

Размножение (вегетативное) растений.

§ 43




13(51)

Лабораторная работа № 15 «Вегетативное размножение комнатных растений»

§ 43




14(52)

Половое размножение.

§ 44




15(53)

Экскурсия «Зимние явления в жизни растений»










Раздел 7. Классификация растений (7 часов)







1(54)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство.

§ 45




2(55)

Знакомство с классификацией цветковых растений. Лабораторная работа № 16 «Выявление признаков семейства по внешнему строению растений»

§ 46




3(56)

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3—4 семейств с учетом местных условий.

§ 47 - 49




4(57)

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3—4 семейств с учетом местных условий.

§ 50 -51




5(58)

Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.

§ 52 - 53




6(59)

Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народно-хозяйственное значение. (Выбор объектов зависит от специализации растениеводства в каждой конкретной местности). Демонстрация живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений.

§ 53




7(60)

Экскурсия «Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте»










Раздел 8. Природные сообщества (6 часов)







1(61)

Основные экологические факторы и их влияние на растения.

§ 54




2(62)

Характеристика основных экологических групп растений. Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп. Лабораторная работа № 17

«Изучение особенностей строения растений различных экологических групп».

§ 55




3(63)

Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм.

§ 57




4(64)

Растительные сообщества и их типы.

§ 57




5(65)

Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

§ 56




6(66)

Экскурсия «Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах»










Раздел 9. Развитие растительного мира (2 часа + 2 часа резервного времени)







1(67)

Многообразие растений и их происхождение.

§58




2(68)

Доказательства исторического развития растений. Демонстрация отпечатков ископаемых растений.

§58




3(69)

Основные этапы в развитии растительного мира.

§ 59




4(70)

Господство покрытосеменных в современном растительном мире.

§ 59