Главная страница

Учебник для 7 класса общеобразовательных учебных заведений. М



Скачать 165.04 Kb.
НазваниеУчебник для 7 класса общеобразовательных учебных заведений. М
Дата15.02.2016
Размер165.04 Kb.
ТипУчебник
1. /биолгия 6-11/10класс биология.doc
2. /биолгия 6-11/11класс биология.doc
3. /биолгия 6-11/6класс биология.doc
4. /биолгия 6-11/7класс биология.doc
5. /биолгия 6-11/8класс биология.doc
7. /биолгия 6-11/9класс биология.doc
8. /биолгия 6-11/программа, биология 10-11 классы.doc
9. /биолгия 6-11/программа, биология 5-9.doc
Учебник для 10 11 класса общеобразовательных учебных заведений. М
Учебник для 10 11 класса общеобразовательных учебных заведений. М
Учебник для 6-го класса общеобразовательных учебных заведений. М
Учебник для 7 класса общеобразовательных учебных заведений. М
Учебник для 8класса общеобразовательных учебных заведений. М
Учебник для 9 класса общеобразовательных учебных заведений. М
Протокол №1 от 2010г. Программа программа для средней общеобразовательной школы
Протокол №1 от 2010г. Программа программа для основной общеобразовательной школы


Утверждаю:

директор МКОУ

«Фоминичская СОШ»

______________

/Хритошин А.В./

«___» сентября 20__г.

Согласовано:

зам.директора по УВР

МКОУ «Фоминичская СОШ»

______________

/Талагаева Г.В./

«___» сентября 20__г.

Рассмотрено:

руководитель школьного

методического объединения

______________

/Тихонова Т.Ю./

Протокол № 1

от «___» сентября 20__г.



6-11 классы авторы программы:

В.В.Пасечник, В.В.Латюшин, В.М.Пакулова, 2004г.
Рабочая программа

(Календарно-тематическое планирование)
уроков биологии в 7 классе,

учитель Афанасьева Татьяна Алексеевна.
Количество часов на первое полугодие – 32ч.

Всего часов – 70 ч, в неделю – 2 ч.

Лабораторных работ – 15.

Экскурсии - 3.

Учебно-методический комплект:

  1. В.В.Латюшин , В.А.Шапкин Биология. Животные. Учебник для 7 класса общеобразовательных учебных заведений. - М.: «Дрофа», 2009.

  2. В.В.Латюшин Биология. Животные. 7 класс Рабочая тетрадь. - М.: «Дрофа», 2010.

  3. В.В.Латюшин, Г.А. Уфимцева Биология. Животные. 7 класс. Методическое пособие. - М.: «Дрофа», 2004.


Планирование составила: Афанасьева Татьяна Алексеевна

(учитель биологии первой квалификационной категории).
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

За основу рабочей программы взята программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев (автор Пасечник В.В.), рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования министерства образования Р.Ф., опубликованная издательством «Дрофа» в 2001 году.

      Содержание программы систематического курса биологии для основной школы сформировано на основе принципов: соответствия содержания образования потребностям общества; учета единства содержательной и процессуальной сторон обучения; структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования.
     На изучение курса в 7 классе по программе отводится 68 ч. На основании годового календарного графика на 2010 – 2011 учебный год количество учебных недель – 35. Поэтому на изучение курса в 7 классе предоставляется 70 часов. Два часа резервного времени добавлено на тему 7 « Животный мир и хозяйственная деятельность человека».

Биология как учебный предмет вносит существенный вклад в формирование у учащихся системы знаний как о живой природе, так и об окружающем мире в целом. Систематический курс биологии в основной школе направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, о ее многообразии и эволюции.


      Для формирования у учащихся основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов в процессе изучения биологии основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству учащихся с методами научного познания живой природы, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
      При обучении биологии важно ориентироваться на изложенные в программе требования к его результатам, стремиться к тому, чтобы все учащиеся получили обязательную общеобразовательную подготовку по биологии на необходимом уровне.

Учащиеся в 7 классе углубляют свои знания об условиях жизни и разнообразии организмов. Особое внимание уделяется животным, играющим большую роль в жизни человека, его хозяйственной деятельности. Учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, её истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.

Учащиеся получают представление о многообразии животных организмов и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем.

Для понимания учащимися сущности биологических явлений в программу введены лабораторные работы, экскурсии, демонстрации опытов, проведение наблюдений. Всё это даёт возможность направленно воздействовать на личность учащегося: тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать приёмам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности и интереса к предмету.

Данная программа реализована в учебниках:
В.В.Латюшин Биология. Животные. Учебник для 7 класса общеобразовательных учебных заведений. - М.: «Дрофа», 2008.


7 класс. Животные (70 ч, 2 ч в неделю)

п/п

Тема урока

Д/з

Дата проведения




Введение. Общие сведения о животном мире (2 ч)







1.

Инструктаж правил т/б при работе в кабинете биологии. История изучения животных. Методы изучения животных.

§ 1




2.

Наука зоология и её структура. Сходство и различия животных и растений. Систематика животных.

§ 2







1. Многообразие животных (34 ч)










Простейшие







1(3)

Простейшие. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Демонстрация живых инфузорий, микропрепаратов простейших.

§ 3




2(4)

Простейшие. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы. Лабораторная работа №1«Наблюдение многообразия водных одноклеточных животных».

§ 4







Многоклеточные животные







3(5)

Тип губки. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

§ 5




4(6)

Тип кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Демонстрация микропрепаратов гидры, образцов кораллов, влажных препаратов медуз, видеофильма.

§ 6




5(7)

Тип плоские черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

§ 7




6(8)

Тип круглые черви. Многообразие, среда и места обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Лабораторная работа № 2 «Знакомство с многообразием круглых червей».

§ 8




7(9)

Тип кольчатые черви. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение.

§ 9




8(10)

Тип кольчатые черви. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа № 3«Знакомство с многообразием кольчатых червей».

§10




9(11)

Тип моллюски. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение.

§ 11




10(12)

Тип моллюски. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Лабораторная работа № 4«Знакомство с разнообразием брюхоногих и головоногих моллюсков».

§ 12




11(13)

Тип иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Демонстрация морских звёзд и других иглокожих, видеофильма.

§ 13




12(14)

Тип членистоногие. Класс ракообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Лабораторная работа № 5 «Знакомство с разнообразием ракообразных».

Класс паукообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

§ 14




13(15)

Класс насекомые. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение.

§ 15




14(16)

Класс насекомые. Биологические и экологические особенности.

§ 16




15(17)

Класс насекомые. Значение в природе и жизни человека.

§ 17




16(18)

Лабораторная работа № 6 «Изучение представителей отрядов насекомых».

§18, 19




17(19)

Тип хордовые. Класс ланцетники.

§ 20




18(20)

Класс рыбы. Многообразие: круглоротые, хрящевые, костные. Лабораторная работа № 7 «Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб».

§ 21




19(21)

Класс рыбы. Среда обитания, образ жизни, поведение. Биологические и экологические особенности.

§ 22




20(22)

Класс рыбы. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

§ 23




21(23)

Класс земноводные. Многообразие: безногие, хвостатые, бесхвостые. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

§ 24




22(24)

Класс пресмыкающиеся. Многообразие: ящерицы, змеи, черепахи, крокодилы. Среда обитания, образ жизни и поведение.

§ 25




23(25)

Класс пресмыкающиеся. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

§ 26




24(26)

Класс птицы. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение.

§ 27




25(27)

Класс птицы. Биологические и экологические особенности. Лабораторная работа № 8 «Изучение внешнего строения птиц».

§ 28




26(28)

Класс птицы. Значение в природе и жизни человека.

§ 29




27(29)

Класс птицы. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

§ 30




28(30)

Экскурсия: изучение многообразия птиц.







29(31)

Класс млекопитающие. Важнейшие представители отрядов млекопитающих.

§ 31




30(32)

Класс млекопитающие. Среда обитания, образ жизни и поведение.

§ 32




31(33)

Повторный инструктаж правил т/б при работе в кабинете биологии. Класс млекопитающие. Биологические и экологические особенности..

§ 33




32(34)

Класс млекопитающие. Значение в природе и жизни человека.

§ 34




33(35)

Класс млекопитающие. Исчезающие, редкие и охраняемые виды. Демонстрация видеофильма

§35




34(36)

Обобщающий урок по теме : «Многообразие животных»

§ 3 - 35







2. Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных (14 ч)







1(37)

Покровы тела. Лабораторная работа № 9 «Изучение особенностей различных покровов тела». Демонстрация влажных препаратов, моделей и муляжей.

§ 36




2(38)

Опорно-двигательная система. Демонстрация скелетов, моделей.

§ 37




3(39)

Способы передвижения. Полости тела. Лабораторная работа № 10 «Наблюдение за способами передвижения животных».

§ 38




4(40)

Органы дыхания. Лабораторная работа № 11 «Наблюдение за способами дыхания животных». Демонстрация влажных препаратов, моделей и муляжей.

§39




5(41)

Органы пищеварения. Лабораторная работа № 12 «Наблюдение за особенностями питания животных». Демонстрация влажных препаратов, моделей и муляжей.

§ 40




6(42)

Органы выделения. Демонстрация влажных препаратов, моделей и муляжей.

§ 42




7(43)

Органы кровообращения. Демонстрация влажных препаратов, моделей и муляжей.

§ 41




8(44)

Кровь. Обмен веществ и энергии.

§ 40,41




9(45)

Органы размножения, продления рода. Демонстрация влажных препаратов, моделей и муляжей.

§ 45




10(46)

Органы чувств. Демонстрация влажных препаратов, моделей и муляжей. Лабораторная работа № 13 «Знакомство с различными органами чувств у животных».

§ 44




11(47)

Нервная система.

§ 43




12(48)

Инстинкт, рефлекс. Лабораторная работа № 14 «Изучение ответной реакции животных на раздражение».

§ 43




13(49)

Регуляция деятельности организма.

§ 44




14(50)

Обобщающий урок по теме : «Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных».

§ 36 - 45







3. Индивидуальное развитие животных (3 ч)







1(51)

Способы размножения. Оплодотворение.

§ 46




2(52)

Развитие с превращением и без превращения.

§ 47




3(53)

Периодизация и продолжительность жизни. Лабораторная работа № 15 «Изучение стадий развития животных и определение их возраста».

§ 48







4. Развитие животного мира на Земле (3 ч)







1(54)

Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические. Демонстрация палеонтологических доказательств эволюции.

§ 49




2(55)

Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира.

§ 50




3(56)

Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции.

§ 51







5. Закономерности размещения животных на Земле (3 ч)







1(57)

Ареал. Зоогеографические области.

§ 52




2(58)

Закономерности размещения.

§ 52




3(59)

Миграции.

§ 52







6. Биоценозы (4 ч)







1(60)

Естественные и искусственные биоценозы (водоём, луг, степь, тундра, лес, населённый пункт).

§ 53




2(61)

Факторы среды и их влияние на биоценоз. Цепи питания, поток энергии.

§ 54, 55




3(62)

Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу.

§ 56




4(63)

Экскурсия: изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза.










7. Животный мир и хозяйственная деятельность человека (5 ч + 2 часа резервного времени)







1(64)

Воздействие человека и его деятельности на животных. Промыслы.

§ 57




2(65)

Одомашнивание. Разведение, основы содержания и селекции сельскохозяйственных животных.

§58




3(66)

Законы об охране животного мира. Система мониторинга.

§ 59




4(67)

Охраняемые территории.

§ 60




5(68)

Красная книга.

§ 60




6(69)

Рациональное использование животных.

§ 60




7(70)

Экскурсия: посещение выставок сельскохозяйственных и домашних животных.