Главная страница

Учебник для 9 класса общеобразовательных учебных заведений. М



Скачать 209.06 Kb.
НазваниеУчебник для 9 класса общеобразовательных учебных заведений. М
Дата15.02.2016
Размер209.06 Kb.
ТипУчебник
1. /биолгия 6-11/10класс биология.doc
2. /биолгия 6-11/11класс биология.doc
3. /биолгия 6-11/6класс биология.doc
4. /биолгия 6-11/7класс биология.doc
5. /биолгия 6-11/8класс биология.doc
7. /биолгия 6-11/9класс биология.doc
8. /биолгия 6-11/программа, биология 10-11 классы.doc
9. /биолгия 6-11/программа, биология 5-9.doc
Учебник для 10 11 класса общеобразовательных учебных заведений. М
Учебник для 10 11 класса общеобразовательных учебных заведений. М
Учебник для 6-го класса общеобразовательных учебных заведений. М
Учебник для 7 класса общеобразовательных учебных заведений. М
Учебник для 8класса общеобразовательных учебных заведений. М
Учебник для 9 класса общеобразовательных учебных заведений. М
Протокол №1 от 2010г. Программа программа для средней общеобразовательной школы
Протокол №1 от 2010г. Программа программа для основной общеобразовательной школы


Утверждаю:

директор МКОУ

«Фоминичская СОШ»

______________

/Хритошин А.В./

«___» сентября 20__г.


Согласовано:

зам.директора по УВР

МКОУ «Фоминичская СОШ»

______________

/Талагаева Г.В./

«___» сентября 20__г.

Рассмотрено:

руководитель школьного

методического объединения

______________

/Тихонова Т.Ю./

Протокол № 1

от «___» сентября 20__г.



6-11 классы авторы программы:

В.В.Пасечник, В.В.Латюшин, В.М.Пакулова, 2004г.

Рабочая программа

(Календарно-тематическое планирование)
уроков биологии в 9 классе,

учитель Афанасьева Татьяна Алексеевна.
Количество часов на первое полугодие – 48ч.

Всего часов –102 ч, в неделю – 3 ч.

Лабораторных работ – 9.

Учебно-методический комплект:

  1. А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник Биология. Введение в общую биологию и экологию. Учебник для 9 класса общеобразовательных учебных заведений. - М.: «Дрофа», 2009.

  2. А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 класс. Рабочая тетрадь. - М.: «Дрофа», 2010.

  3. А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 класс. Методическое пособие. - М.: «Дрофа», 2007.


Планирование составила: Афанасьева Татьяна Алексеевна

(учитель биологии первой квалификационной категории).

Пояснительная записка

За основу рабочей программы взята программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев (автор Пасечник В.В.), рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования министерства образования Р.Ф., опубликованная издательством «Дрофа» в 2001 году.

Изменение структуры школьного образования, выделение базовой девятилетней обязательной общей ступени повлекло за собой перестройку школьного курса. Базовое биологическое образование должно обеспечить выпускникам высокую биологическую, прежде всего экологическую, природоохранительную грамотность. Решить эту задачу можно на основе преемственного развития ведущих биологических законов, теорий, идей, обеспечивающих фундамент для практической деятельности учащихся, формирования их научного мировоззрения.

Школьное биологическое образование обеспечивается изучением курса:

Введение в общую биологию и экологию – 102 ч (9 класс).

В 9 классе учащиеся обобщают знания о жизни и уровнях её организации, раскрывают мировоззренческие вопросы о происхождении и развитии жизни на Земле, обобщают и углубляют понятия об эволюционном развитии организмов. Полученные биологические знания служат основой при рассмотрении экологии организма, популяции, биоценоза, биосферы. Завершается формирование понятия о ноосфере и об ответственности человека за жизнь на Земле.

Изучение биологического материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового, санитарно-гигиенического, полового воспитания школьников. Знакомство с красотой природы Родины, её разнообразием и богатством вызывает чувство любви к ней и ответственности за её сохранность. Учащиеся должны хорошо понимать, что сохранение этой красоты тесно связано с деятельностью человека. Они должны знать, что человек – часть природы, его жизнь зависит от неё и поэтому он обязан сохранить природу для себя и последующих поколений людей.

Программа предполагает ведение опытнической и практической работы. Для понимания учащимися сущности биологических явлений в программу введены лабораторные работы, экскурсии, демонстрации опытов, проведение наблюдений. Всё это даёт возможность направленно воздействовать на личность учащегося: тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать приёмам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности и интереса к предмету.

Данная программа реализована в учебниках:
А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник Биология. Введение в общую биологию и экологию. Учебник для 9 класса общеобразовательных учебных заведений. - М.: «Дрофа», 2009.


9 класс. Введение в общую биологию и экологию (102 ч, 3 ч в неделю)

п/п

Темы уроков

Д/зада-ние

Дата проведения




Введение (3 ч)









Инструктаж правил т/б при работе в кабинете биологии. Биология как наука и методы её исследования.

§ 1






Понятие «жизнь». Современные научные представления о сущности жизни.

§ 2






Значение биологической науки в деятельности человека.

§ 3







Раз дел I. Уровни организации живой природы (57 ч)










ТЕМА 1.1. Молекулярный уровень (10 ч)







1(4)

Качественный скачок от неживой к живой природе.

§ 1.1




2(5)

Многомолекулярные комплексные системы (белки)

§ 1.2




3(6)

Многомолекулярные комплексные системы (белки)

§ 1.3




4(7)

Многомолекулярные комплексные системы (нуклеиновые кислоты)

§ 1.4




5(8)

Многомолекулярные комплексные системы (нуклеиновые кислоты)

§ 1.5




6(9)

Многомолекулярные комплексные системы (полисахариды)

§ 1.6




7(10)

Многомолекулярные комплексные системы (полисахариды)

§ 1.7




8(11)

Катализаторы.

§ 1.8




9(12)

Вирусы.

§ 1.9




10(13)

Контрольно-обобщающий урок по теме: «Молекулярный уровень».

Глава 1.







ТЕМА 1.2. КЛЕТОЧНЫЙ УРОВЕНЬ (15 часов)







1(14)

Гипотезы происхождения клетки.

Основные положения клеточной теории. Клетка – структурная и функциональная единица жизни. Демонстрация модели клетки. Лабораторная работа № 1 «Рассматривание клеток растений, животных под микроскопом».

§ 2.1






2(15)

Прокариоты, эукариоты.

§ 2.2




3(16)

Автотрофы, гетеротрофы.

§ 2.3




4(17)

Химический состав клетки и его постоянство. Строение клетки. Функции органоидов (клеточная мембрана). Лабораторная работа № 2 «Расщепление пероксида водорода с помощью ферментов, содержащихся в живых клетках».

§ 2.4




5(18)

Строение клетки. Функции органоидов (ядро). Демонстрация хромосом.

§ 2.5





6(19)

Строение клетки. Функции органоидов (эндоплпзматическая сеть, рибосомы, комплекс Гольджи).

§ 2.6




7(20)

Строение клетки. Функции органоидов (лизосомы, митохондрии, пластиды).

§ 2.7





8(21)

Строение клетки. Функции органоидов (клеточный центр, органоиды движения, клеточные включения).

§ 2.8




9(22)

Обмен веществ и превращение энергии – основа жизнедеятельности клетки.

§ 2.9




10(23)

Энергетические возможности клетки.

§ 2.10




11(24)

Аэробное и анаэробное дыхание.

§ 2.11




12(25)

Рост, развитие и жизненный цикл клеток. Демонстрация модели клетки; моделей-аппликаций, иллюстрирующих деление клеток.

§ 2.12




13(26)

Общие понятия о делении клетки (митоз). Демонстрация микропрепаратов митоза в клетках корешков лука.

§ 2.13




14(27)

Общие понятия о делении клетки ( мейоз).

§ 2.14




15(28)

Контрольно-обобщающий урок по теме : «Клеточный уровень».

Глава 2.







ТЕМА 1.3. Организменный уровень (15 ч)







1(29)

Теории возникновения многоклеточных организмов.

Бесполое и половое размножение организмов.

§§ 3.1





2(30)

Половое размножение организмов. Демонстрация микропрепарата яйцеклетки и сперматозоида животных.

§ 3.2




3(31)

Половые клетки. Оплодотворение.

§ 3.3




4(32)

Индивидуальное развитие организмов.

§ 3.4




5(33)

Основные закономерности передачи наследственной информации.

§ 3.5




6(34)

Основные закономерности передачи наследственной информации (моногибридное скрещивание).

§ § 3.6





7(35)

Основные закономерности передачи наследственной информации (неполное доминирование).

§ 3.7




8(36)

Основные закономерности передачи наследственной информации (дигибридное скрещивание).

§ 3.8




9(37)

Основные закономерности передачи наследственной информации (закон Т.Моргана).

§ 3. 9




10(38)

Основные закономерности передачи наследственной информации (взаимодействие генов).

§ 3.10




11(39)

Основные закономерности передачи наследственной информации (генетика пола) Генетическая непрерывность жизни.

§ 3.11




12(40)

Закономерности изменчивости. .Лабораторная работа № 3 «Выявление изменчивости организмов».

§ 3.12




13(41)

Закономерности изменчивости (мутации)

§ 3.13




14(42)

Ритмичность в жизни организмов.







15(43)

Контрольно-обобщающий урок по теме : «Организменный уровень»

§ 3.1 – 3.13







ТЕМА 1.4. Популяционно-видовой уровень (3 ч)







1(44)

Вид, его критерии. Демонстрация гербариев, коллекций, моделей, муляжей, живых растений и животных. Лабораторная работа № 4 «Изучение морфологического критерия вида.»

§ 4.1





2(45)

Структура вида. Демонстрация гербариев, коллекций, моделей, муляжей, живых растений и животных.

§ 4.3





3(46)

Популяция – форма существования вида.

§ 4.2







ТЕМА 1.5. Экосистемный уровень (8 ч)







1(47)

Биоценоз и экосистема. Биогеоценоз. Демонстрация моделей экосистем.

§ 5.1




2(48)

Повторный инструктаж правил т/б при работе в кабинете биологии. Взаимосвязь популяций в биогеоценозе. Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи в биогеоценозах.

§ 5.2




3(49)

Взаимосвязь популяций в биогеоценозе. Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи в биогеоценозах.

§ 5.2




4(50)

Цепи питания.

§ 5.2




5(51)

Обмен веществ, поток и превращение энергии в биогеоценозе.

§5.3




6(52)

Обмен веществ, поток и превращение энергии в биогеоценозе.

§5.3




7(53)

Искусственные биоценозы.

§ 5.4




8(54)

Экскурсия: в биогеоценоз.










ТЕМА 1.6. Биосферный уровень (6 ч)







1(55)

Биосфера и её структура, свойства, закономерности.

§ 6.1




2(56)

Биосфера и её структура, свойства, закономерности.

§ 6.1




3(57)

Биосфера и её структура, свойства, закономерности.

§ 6.2




4(58)

Круговорот веществ и энергии в биосфере.

§ 6.3




5(59)

Круговорот веществ и энергии в биосфере. Демонстрация моделей-аппликаций «Биосфера и человек».

§ 6.3




6(60)

Контрольно-обобщающий урок по теме: «Биосферный уровень»

Глава 6







Раздел II. Эволюция (7 ч)







1(61)

Основные положения теории эволюции. Демонстрация живых растений и животных, гербариев и коллекций, иллюстрирующих изменчивость, наследственность.

§ 7.1




2(62)

Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор.

§ 7.2, 7.4




3(63)

Приспособленность и ее относительность. Демонстрация живых растений и животных, гербариев и коллекций, иллюстрирующих приспособленность.

§ 7.5, 7.6




4(64)

Искусственный отбор. Селекция. Демонстрация живых растений и животных, гербариев и коллекций, иллюстрирующих результаты искусственного отбора.

§ 3.14




5(65)

Образование видов – микроэволюция.

§ 7.7




6(66)

Макроэволюция.

§7.8




7(67)

Экскурсия: причины многообразия видов в природе.

§ 7.9







Раздел III. Происхождение и развитие жизни (7 ч)







1(68)

Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни.

§ 8.1,8.2




2(69)

Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни.

§ 8.3,8.4




3(70)

Краткая история развития органического мира

§ 8.5,8.6




4(71)

Краткая история развития органического мира.

§ 8.7




5(72)

Краткая история развития органического мира.

§8.8




6(73)

Доказательства эволюции. Демонстрация окаменелостей, отпечатков, скелетов позвоночных животных, моделей. Лабораторная работа № 5 «Изучение палеонтологических доказательств эволюции»

§ 7.9




7(74)

Экскурсия: в краеведческий музей или на геологическое обнажение.










Раздел IV. Экология (19 ч)







1(75)

Экологические факторы, их комплексное воздействие на организм. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, схем, слайдов, кино- и видеоматериалов.

§ 9.1




2(76)

Лабораторная работа № 6 «Строение растений в связи с условиями жизни»

§ 9.1




3(77)

Экскурсия: среда жизни и её обитатели.







4(78)

Экологическая характеристика видов. Лабораторная работа № 7 «Подсчет индексов плотности для определённых видов растений».

§ 9.2




5(79)

Экология популяций. Факторы, влияющие на численность популяций. Способы регулирования численности особей в популяции. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, схем, слайдов, кино- и видеоматериалов.

§ 9.3




6(80)

Типы экологических взаимодействий. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, схем, слайдов, кино- и видеоматериалов.

§ 9.4




7(81)

Типы экологических взаимодействий. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, схем, слайдов, кино- и видеоматериалов.

§ 9.5




8(82)

Сообщество, биоценоз, экосистема, биосфера. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, схем, слайдов, кино- и видеоматериалов.

§ 5.1




9(83)

Сообщество, биоценоз, экосистема, биосфера. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, схем, слайдов, кино- и видеоматериалов.

§ 5.1




10(84)

Продуктивность сообщества.

§ 5.4




11(85)

Пастбищные и детритные цепи. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, схем, слайдов, кино- и видеоматериалов.

§ 5.2




12(86)

Лабораторная работа № 8 «Выделение пищевых цепей в искусственной экосистеме (на примере аквариума)».

§ 5.2




13(87)

Живые организмы и круговорот веществ в экосистеме. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, схем, слайдов, кино- и видеоматериалов.

§ 9.6




14(88)

Живые организмы и круговорот веществ в экосистеме. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, схем, слайдов, кино- и видеоматериалов.

§ 9.6




15(89)

Экологическая сукцессия. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, схем, слайдов, кино- и видеоматериалов.

§ 5.5




16(90)

Сукцессионные изменения. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, схем, слайдов, кино- и видеоматериалов.

§ 5.5




17(91)

Лабораторная работа № 9 «Изучение сукцессионных изменений на примере простейших в сенном настое.»

§ 5.5




18(92)

Значение сукцессии. Демонстрация таблиц по экологии и охране природы, графиков, схем, слайдов, кино- и видеоматериалов.

§5.5




19(93)

Контрольно-обобщающий урок по теме: «Экология»

Глава 9,5







Раздел V. Биосфера и человек (9 ч)







1(94)

Эволюция биосферы.

§ 10.1




2(95)

Эволюция биосферы.

§ 10.1




3(96)

Влияние деятельности человека на биосферу.

§ 10.2




4(97)

Влияние деятельности человека на биосферу.

§ 10.2




5(98)

Рациональное природопользование.

§ 10.3




6(99)

Ноосфера и место в ней человека.

§ 10.3




7(100)

Экскурсия: антропогенное воздействие на природную среду.







8(101)

Горизонты биологии будущего.

доклады




9(102)

Горизонты биологии будущего.

доклады