Главная страница

Сведения о базовом профессиональном образовании



Скачать 469.44 Kb.
НазваниеСведения о базовом профессиональном образовании
страница1/3
Дата27.02.2016
Размер469.44 Kb.
ТипСведения
  1   2   3
1. /мое портфолио.docСведения о базовом профессиональном образовании

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Северобайкальское управление образования
Профессиональный портфолио



Намдаковой Людмилы Викторовны

Воспитателя МАДОУ детский сад «Лесная поляна»


п. Новый Уоян

2011 год.

1. Общие сведения о педагоге.

Сведения о базовом профессиональном образовании


Наименование учреждения

Дата окончания

Специальность

Присвоенная квалификация

Бурятский республиканский педагогический колледж.

6 апреля 2006года

Дошкольное образование.

Воспитатель детей дошкольного возраста.



Сведения о присвоении квалификационной категории


Наименование квалификационной категории

Дата присвоения

Должность, по которой присвоена квалификационная категория

Первая

7 апреля 2008г.

Воспитатель

Сведения о стаже работы педагога

Общий трудовой стаж

Педагогический стаж

Стаж работы в данном образовательном учреждении

22

22

20

Общие сведения о педагогической деятельности

Предметы, преподаваемые педагогом

Указание групп, в которых работает педагог

Нагрузка

Воспитатель

Старшая

36

Дополнительные образовательные услуги

Кружок «Кудесники»

2

Прохождение курсов повышения квалификации

Наименование учреждения ДПО
и сроки прохождения курсов

Форма прохождения


Тема курсов
(наименование программы
повышения квалификации)

Объем курсов
(программы)

Результат участия в курсах (в том числе продукты,
созданные в рамках курсов)

Педагогический университет

« Первое сентября » и Факультет педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова с 1.09.2009г по30 мая 2011г.


дистанционная


«Моральное и нравственное развитие дошкольников»


72 часа


Удостоверение №229-388-746/ED-05-005 выпускная работа «Диагностика и коррекция детей дошкольного возраста с проблем-ными формами поведения»




Восточно-Сибирский государственный технологический университет с 09.11.09г. по 17.11.09г.



Очная


«Информацион-ные технологии в деятельности учителя-предметника»


72 часа


Удостовере

ние

№ 6085

Выпускная работа «Развитие внимания и памяти»



Бурятский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

с 8.11.07г по 21.11.07г.


Очная


Теория и концепция дошкольного образования. Планирование и проектирование образовательного процесса. Мониторинг деятельности.



144 часа


Свидетельст-во № 305



Копии документов, подтверждающих прохождение курсов (приложение)

Сведения о грамотах и дипломах (приложение)


Наименование звания, награды

Кем награждён

Дата награждения

Основание награждения

Грамота

Управления образования МО «Северо-Байкальский район».

 

Начальник управления образования МО «Северобайкальский район»

2009г.

«За творческую деятельность на ниве воспитания подрастающего поколения».

Грамота главы МО «Северо-Байкальский район»

Глава МО «Северо-Байкальский район»

2010г.

За многолетний, добросовестный труд и в связи с 20-летием открытия учреждения.

Диплом начальника Управления образования МО «Северо-Байкальский район»

Начальник Управления образования МО «Северо-Байкальский район»

2010г.

Победитель в номинации «Умелые ручки»


2. Самоанализ педагогической деятельности воспитателя

Моя педагогическая деятельность осуществляется в соответствии с государственным образовательным стандартом РФ, который определяет требования к обучению и воспитанию дошкольников. Закона РФ «Об образовании»; Конвенции о правах ребенка; Постановления правительства РФ «О федеральных компонентах государственных образовательных стандартах дошкольного образования»; Устава дошкольного учреждения и др.

Педагогические задачи, которыми я руководствуюсь в учебно-воспитательной деятельности:

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

- интеллектуальное развитие детей;

- воспитание нравственных качеств человека;

- приобщение детей к общественным ценностям.

В детском саду «Лесная поляна» работаю с 1991 года в должности воспитателя. 7 апреля 2008 года муниципальной аттестационной комиссией мне была присвоена первая квалификационная категория по должности «Воспитатель».

Мое убеждение, что ребенок- главная ценность общества, выше которой ничего быть не может. Независимо от пола, внешности, здоровья, ума, манер, характера, способностей, он, как сказано в Библии, «запертый сад, заключенный колодезь, запечатанный источник». В каждом ребенке скрыт неизвестный нам потенциал, который должен обязательно реализоваться. И мой педагогический принцип - очень осторожно и бережно помочь ребенку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценость независимо от конкретных успехов в учебной деятельности в данный кратковременный момент. Значимо лишь его самоощущение личности, которую принимают и любят без всяких условий.

Поэтому моя позиция по отношению к ребенку такова: он - мой соратник, союзник, соавтор, принимающий и дающий, имеющий право на несогласие, сомнение и даже ошибку.

Также внедряю инновационные технологии по обучению детей и работаю по следующим программам:



Название программ и технологий

Автор

Цель


1

«От рождения до школы»

Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова М.А.Васильева

Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всесторонне развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальных особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

2

«Истоки»

Центр «Дошколь

ного детства» им. А.В.Запорожца

Формирование разносторонне-развитой личности, развитие творческого человека.

3

«Детство»

Т.М.Бондаренко

Создание условий для раскрытия личности ребёнка в период дошкольного детства.

4

«Радуга»

Т.Н.Доронова

Создание условий для физического и психического развития ребенка.

5

Технология «Основы художественного ремесла»

И.Черныша, Б.Рейд, Г.Федотова

Развитие художественного творчества детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности, конструирования и ручного труда

6

«Основы безопасности жизнедеятельности»

Р.Б.Стёрки-на

Социальное развитие

7

«Я – человек»

С.А.Козло-ва

Социальное развитие

Здоровьесберегающие технологии, применяемые в работе

 

Виды технологий

 

Время проведения в режиме

 

 

Особенности методики проведения

Технологии обучения здоровому образу жизни

 

Физкультурное занятие

3 раза в неделю в спортивном зеле и в бассейне или на свежем воздухе.

Проводятся в соответствии с программой, в хорошо проветриваемом помещении.

 

Игротренинги и игротерапия

Время строго не фиксировано, в зависимости от задач, поставленных педагогом.

Организовывается незаметно от ребенка, посредством включения педагогов в процесс игровой деятельности.

 

Самомассаж

В различных формах физкультурно-оздоровительной работы

Дать детям элементарные знания о том, как не нанести вред своему организму.

 

Коммуникативные игры

2-3 раза в неделю по 30 минут со старшего возраста

Занятия строятся по определенной схеме и состоят из нескольких частей.

 

Занятия из серии «Здоровье»

1 раз в неделю 30 минут со старшего возраста.

Включены в сетку занятий в качестве познавательного развития.

 

Коррекционные технологии

 

Психогимнастика

2 раза в неделю по  25-30 минут со старшего возраста

Групповое рассказывание, где рассказчиками является группа детей.

 

Звуковая зарядка

Ежедневно 5-7 минут

Отработка звукопроизношения.

 

Технологии музыкального воздействия

2-4 раза в месяц

Используется в качестве вспомогательного средства для снятия напряжении, повышения эмоционального настроя.

 

Технологии сохранения и стимулирования здоровья

 

Пальчиковая гимнастика

Ежедневно с подгруппой детей, начиная с младшего возраста

 

Проводится со всеми детьми, особенно для детей с речевыми проблемами.

Гимнастика для глаз

Ежедневно по 3-5 минут в любое свободное время с младшего возраста

 

Используется наглядный материал, показ воспитателя.

Дыхательная гимнастика

В разных формах физкультурно-оздоровительной работы

Воспитатель дает детям инструкции об обязательной гигиене полости носа.

Корригирующая гимнастика

В разных формах физкультурно-оздоровительной работы

Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей.

Релаксация

В любом подходящем помещении для всех возрастных групп

 

Используется спокойная классическая музыка или звуки природы.

Подвижные и спортивные игры

Как часть физкультурного занятия; на прогулке; в группе.

 

Ежедневно для всех возрастных групп.

 

Игры подбираются в соответствии с возрастом детей.

Ритмическая гимнастика

2 раза в неделю 15-20 минут с младшего возраста

Обращать внимание на величину физической нагрузки в соответствии с возрастом детей.

 

Динамические паузы

Во время занятий, от 2 до 5 минут по мере утомляемости детей во всех возрастных группах

 

Включают в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и др.

 

В целях воспитания интереса к занятиям использую разнообразные формы работы с детьми:

  • Занятия;

  • Дидактические игры;

  • Викторины;

  • КВН;

  • Настольно-печатные игры;

  • Пальчиковые игры;

  • Игры со штампами, игры типа «Мозаика», «Конструктор»

  • Зрительные диктанты

  • Слуховые диктанты

  • Ребусы

Учитываю индивидуальные особенности детей, осуществляю дифференцированный подход, учитывая интересы и способности детей. С учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей строю занятия в игровой форме – это экскурсии, путешествия, заочные прогулки. Расположение детей в течение одного занятия может несколь­ко раз меняться: то на ковре, то вокруг педагога, то, стоя или сидя за столами. Продумывая ход занятий, использую все возможные моменты для того, чтобы дети не сидели постоянно за столами, могли встать, подойти к товарищу, объединиться в общую игру.

Такая организация занятий дает простор для выдумок и твор­чества детей, позволяет им быть свободными и утверждаться в сво­их силах.

Взаимодействие с детьми носит характер диалога и активного сотрудничества, преобладает демократический стиль общения с детьми. Создается ситуация успеха в любой деятельности детей. Игра является одним из ведущих видов деятельности. Игры, формирующие такие важные психические процессы, как способность к анализу, синтезу, сравнению, классификации. В 5-6- летнем возрасте у детей преобладает наглядно-действенное мышление, в связи, с чем занятия сопровождаю серией рисунков, сюжетных и предметных картинок, карточек, таблиц. Для успешной и результативной работы особое внимание уделяю созданию предметно-развивающей среды. В группе организован уголок книги, уголок творчества, патриотический уголок, музей куклы, дидактические и развивающие игры, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, наглядный и демонстрационный материал, макеты, модели для развития творческих способностей детей. Уделяю большое внимание ознакомлению детей с правилами поведения в различных чрезвычайных ситуациях, развиваю психологическую устойчивость поведе­ния в опасных ситуациях, защитные рефлексы и навыки само- и взаимопомощи, формирую сознательное, ответственное и бережное отношение детей к своей безопасности и безопасности окружающих, способствую приобретению эле­ментарных знаний и умений по защите жизни и здоровья как своего, так и окружающих. Использую в работе учебно-методическое пособие «Безопасность» Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой.

Подобран материал и литература разных авторов по обучению и воспитанию детей. Изучаю передовой педагогический опыт, разрабатываю конспекты и провожу открытые мероприятия разной тематики. Организую, совместные занятия с родителями, на которых дети демонстрируют полученные знания, КВНы, викторины, игровые занятия.

Обучая и воспитывая детей, учитываю все позитивные стороны развития ребёнка в разных видах деятельности, основной целью своей работы считаю: сформировать основы функционально грамотной личности; обеспечить всестороннее развитие ребенка.

Мною накоплен богатый материал по охране и укреплению здоровья детей, воспитанию потребности в здоровом образе жизни, по работе с родителями.

Разработана авторская программа «Раз комочек, два комочек» (тестопластика). Мой опыт по этой теме обобщен, презентация программы прошла на районном семинаре в 2007 году. В 2010 году стала дипломантом конкурса «Воспитатель года» в номинации «Умелые ручки ». Разработан проекты «Я и моя семья», «Взаимодействие с родителями», программа «Семейный очаг», рабочие программы по разделам программы «От рождения до школы» Н.Е. Веракса, Т.С. Комарова М.А.Васильева, программа кружка «Кудесники». Приготовила презентации на разные темы: это родительские собрания и консультации для родителей, различные занятия для детей.

Большое внимание в своей работе уделяю физическому воспитанию детей, развитию их физических качеств – скоростных, силовых, развитию гибкости, выносливости. Задачи эти решаю не только на занятиях, но и в повседневной жизни - на прогулках, в свободной деятельности, во время досуга. Мои воспитанники принимают активное участие в спортивных поселковых мероприятиях, а родители не только помощники, но и равноправные участники формирования детской личности. Физическое развитие детей связано с их патриотическим воспитанием. Такие качества, как сила, смелость, ловкость необходимы будущему воину – защитнику Родины, лучше всего развиваются в спортивных играх, а так же в играх с военно-патриотическим содержанием. Основой воспитательной системы являются традиции: участие команды воспитанников и родителей МБДОУ в праздновании Дня поселка; поздравление ветеранов и жителей поселка с Днем Победы – участие в поселковом митинге, «Зарница».

Мои воспитанники принимали участие в различных муниципальных и поселковых конкурсах. В районном конкурсе «Зеленый светофор» мой воспитанник Бабенко Ваня занял первое место, также мои воспитанники Ивайловский Толя, Лобанов Алеша принимали участие в конкурсе изобразительного искусства «Мое Северобайкалье» и являются дипломантами этого конкурса.

Творческие достижения моих воспитанников.

Дата

Поселковый уровень

Районный уровень

Региональный уровень

2007-2008

Спартакиада «Папа, мама, я – спортивная семья» 1 место

Конкурс «Зеленый Светофор» 1 место

«РЖД зажигает звезды» - цирковая студия, Кондратьева Аня.

2008-2009

Конкурс «Читающая семья»

Фестиваль детского творчества «Дети Севера»




2009-2010

Концерт, посвященный Дню Матери.

Конкурс «Юный пожарник» диплом




Ежегодно принимаю участие в августовской педагогической конференции, в мастер – классах по здоровьесбережению, интеллектуальному развитию детей, работе с родителями.

3. Результативность учебно-воспитательной деятельности.

Списочный состав группы – 24 человека, в возрасте 5-6 лет, из них 11 девочек, 13 мальчиков. В целях обеспечения индивидуально - дифференцированного подхода к каждому ребенку, педагогический процесс организован с учетом здоровья детей, гибкого режима дня, изучения интересов каждого ребенка, а, следовательно, проектирования самостоятельной деятельности детей с их учетом, использование психологических разгрузок, обсуждение дел в течение дня со всем детским коллективом.

Анализ полученных результатов позволяет выявить особенности прохождения программы группой в целом и отдельными детьми, наметить необходимые способы оказания помощи отдельным детям по каждому разделу программы.

В процессе диагностики использую метод наблюдения, игры, беседы, доступные возрасту детей.

Результаты уровня усвоения образовательной программы.



Анализ выполнения программы за последние 3 года показывает стабильность основных линий развития каждого ребёнка.

Познавательно-речевое развитие.

2007-2008 2009-2010 2010-2011




Анализ данных показывает, что в 2007 – 2008г. низкий уровень

познавательно- речевого развития был у 20% детей группы, тогда как в 2009 – 2010г. он снизился до 3%. Этому предшествовало создание оптимальных условий по реализации воспитательной работы:

  • Индивидуальная работа с каждым ребенком.

  • Индивидуальные беседы и консультации с родителями воспитанников.

  • Эффективное использование дидактических и развивающих игр.

  • Совместная работа воспитателя и логопеда детского сада, а так же работа детей в кружке.

Социально-личностное развитие.

2007-2008г 2008-2009г 2010-2011г

Изучение межличностных отношений проводимых в 2007 году с детьми группы в форме социометрической игры по методике «Два дома» показало:


Количество участников.

«Звёзды» (высокий личностный статус).

«Предпочитаемые» (статус выше среднего).

«Принятые» (средний статус).

«Непринятые» (низкий статус).

Психологический климат в группе.

23

4 (17,5%)

10 (43%)

5 (22%)

4 (17,5%)

Благоп.


В группе создана комфортная обстановка, что позволяет детям свободно проявлять свои желания и развивать способности и интересы.

Благодаря выстроенной модели физкультурно-оздоровительных и профилактических мероприятий диагностика развития детей группы за два года показала:

Физкультурно-оздоровительная работа.

2008-2009г 2010-2011г


В группе созданы условия для охраны и укрепления здоровья и физического развития детей. Использованы различные формы и методы для осуществления физкультурно-оздоровительной работы:

  • Физкультурно-оздоровительные мероприятия.

  • Закаливающие мероприятия.

  • Общеукрепляющие мероприятия.

  • Работа с родителями.


В группе есть уголок гигиены и здоровья с дидактическими играми и приспособлениями для проведения физкультурно-оздоровительной работы.

Анализ детей по группам здоровья за 3 года.



Художественно-эстетическое развитие.

2009-2010г. 2010-2011г.



Известно, что развитие ребенка происходит в присущих ему деятельностях: конструировании, изобразительной деятельности, и в игре. В группе созданы условия для развития творческих способностей детей. Материалы, стимулирующие развитие детей располагаются в разных функциональных пространствах доступных детям и соответствуют возрасту детей. Материалы постоянно обновляются.

Педагогический процесс построен с учетом необходимых материалов и пособий, среди которых имеются и модифицированные наработки.

Продуктивная деятельность.

Октябрь 2010 Октябрь 2011



Совместное творчество воспитателей и родителей воспитанников способствует тому, что в группе создана обстановка приближенная домашней, имеются все условия для разностороннего развития детей в соответствии с их возрастом.

Позитивная динамика учебных достижений воспитанников

Качество образования за последние 3 года



Анализ показаний успеваемости за три года.

Возраст детей

год

% успеваемости



От 5 до 6 лет

2007-2008

85%


2008-2009

89%


2010-2011

93%
  1   2   3