Главная страница

Задачи: Обеспечение доступности качественного образования. Создание условий для развития и комплексной поддержки одаренных школьников.



Скачать 41.33 Kb.
НазваниеЗадачи: Обеспечение доступности качественного образования. Создание условий для развития и комплексной поддержки одаренных школьников.
Дата27.02.2016
Размер41.33 Kb.
ТипДокументы
1. /Новая папка/План работы с одарёнными детьми.doc
2. /Новая папка/План работы со слабоуспевающими детьми.doc
Задачи: Обеспечение доступности качественного образования. Создание условий для развития и комплексной поддержки одаренных школьников.
Создание системы внеурочной работы, дополнительного образования учащихся


Задачи:

  1. Обеспечение доступности качественного образования.

  2. Создание условий для развития и комплексной поддержки одаренных школьников.

  3. Пропаганда интеллектуальных ценностей и авторитета знаний.

  4. Создание новых форм и эффективных методик развития творческих способностей

и опыта научного творчества.
Содержание и формы работы:


  1. Пополнение банка данных о творческих способностях учащихся, их одаренности (показатели в учебе, итоги олимпиад, конкурсов, конференций).

  2. Создание системы взаимодействия с внешкольными, научно-исследовательскими

и культурно-просветительными учреждениями, родителями учащихся для выявления и воспитания одаренных детей.

  1. Разработка и реализация межпредметных научно-исследовательских проектов.

  2. Проведение научно – практических конференций учащихся.



Содержание работы

Сроки

Методы и приёмы, формы работы

Предполагаемый результат

1.

Диагностика учебных способностей учащихся, развития каждого мотивированного ребенка. Формирование списка детей, удовлетворение потребности в новой информации (информационно-коммуникативная адаптация)

Сентябрь-октябрь.

1-ая четверть-Кузьмин О.(8 кл.),

2-ая четверть-Гринина К.(7 кл.),

3-ья четверть-Кузьмин О.,4-ая четверть-Гринина К.(7 кл.)

Диагностика, тестирование, устный опрос


Групповые формы работы: конкурсы, «мозговые штурмы», научно-практические работы, творческие зачёты, проектные задания, участие в олимпиадах, проектах, кружках по интересам

Выявление одарённых детей

2.

Внедрение проблемно-исследовательских, проектных и проблемных методов обучения.



В течение года

Метод проектов, исследовательский , проблемного обучения

Развитие творческого потенциала учащихся

3.

Подготовка и участие в школьных, районных Всероссийских олимпиадах по русскому языку и литературе

Каждую неделю

Творческая мастерская; метод проблемного обучения

Достижение высокого уровня в обучении, формирование компетентностной личности ученика

4

Участие в международном конкурсе-игре «Русский медвежонок-языкознание для всех», во всероссийской предметной олимпиаде по русскому языку «Олимпус», в 5-ой дистанционной олимпиаде по русскому языку, «Мультитест»(ИРШО), в проекте для одарённых детей «Алые паруса».

Октябрь-ноябрь

Творческая мастерская; метод проблемного обучения

Закрепле-ние достиг-нутых результатов и применение в жизненных ситуациях

5.

Стимулирование учебной деятельности, задания познавательного характера, дифференцированные самостоятельные работы

В течение года

Поощрение, создание ситуации успеха, побуждение к активному труду

Формирование интереса к предмету.

6.

Подготовка и участие в конкурсах, научно-исследовательских конференциях, слётах различного уровня.

Индивидуальные консультации и завершение работы по оформлению исследований и методике защиты исследовательских работ.


Ноябрь-

апрель

Метод самостоятельной работы, метод проектов, исследования

Приобретение новых знаний и опыта.

7

Работа с учеником на уроке, в процессе контроля: система подготовки индивидуальных заданий в сотрудничестве с учителем; создание атмосферы доброжелательности, стимулирование оценкой и похвалой.


В течение года

Наблюдение, методы контроля(тестирование), работа в качестве консультанта, выступление в качестве учителя.

Развитие личности ученика, самостоятельности и адаптации в различных ситуациях.

8.

Подбор заданий повышенного уровня сложности для одорённых детей


В течение года

Проблемное обучение, метод мозговой атаки (МА)

Развитие умений обосновывать свой ответ и отстаивать свою точку зрения.

Нормаль-ное развитие личности, адекватная самооценка

9.

Участие в дистанционных Всероссийских олимпиадах и конкурсах.

В течение года

Метод самостоятельной работы

Формирование чувства ответствен-ности, самостоя-тельности

10.

Индивидуальная работа с учащимися

В течение года

Наблюдение, анализ и самоанализ достигнутых результатов.

Выявление уровня достигну-тых результа-тов, подведение итогов работы.