Главная страница

Хузиной Рании Файзрахмановны Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 28 августа 2011 года 5 класс пояснительная записка



Скачать 201.86 Kb.
НазваниеХузиной Рании Файзрахмановны Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 28 августа 2011 года 5 класс пояснительная записка
М.Г.Ахметзянова
Дата14.02.2016
Размер201.86 Kb.
ТипПояснительная записка
1. /рус. лит/5 класс рабочая программа по русской литературе.docx
2. /рус. лит/7 класс рабочая программа по русской литературе.docx
3. /рус. лит/8 класс рабочая программа по русской литературе.docx
4. /рус. лит/9 класс рабочая программа по русской литературе.docx
5. /рус. лит/Пояснительная записка.docx
Хузиной Рании Файзрахмановны Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 28 августа 2011 года 5 класс пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 7 класса на основе «Программы для. V xi классов татарской средней общеобразовательной школы»
Хузиной Рании Файзрахмановны Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 28 августа 2011 года пояснительная записка примерная рабочая программа
Хузиной Рании Файзрахмановны Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 28 августа 2011 года пояснительная записка примерная рабочая программа
Примерная рабочая программа составлена на основе «Программы для. V xi классов татарской средней общеобразовательной школы»

МБО ОШ «Бурундуковская основная общеобразовательная школа им. Р.Калимуллина

Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»


«Утверждено»

Директор МБО ОШ «Бурундуковская ОШ»

______ (Гарафиев Р.Р.)

Приказ № _____

от «___» ___________ 2011 г.

«Согласовано»

Заместитель директора поУВР МБО ОШ «Бурундуковская ОШ» _________(Ярхамова М.В)

«___»______________2011 г.


Согласовано на ШМО учителей ___________________________

Протокол № ____

от «___» ____________ 2011 г.

Руководитель ШМО_______

(Хамидуллина Л.М.)



Рабочая программа по
русской литературе для 5 класса
учителя русского языка и литературы

1 квалификационной категории

бюджетного общеобразовательного учреждения «Бурундуковская основная общеобразовательная школа им. Р.Калимуллина

Кайбицкого муниципального района

Республики Татарстан»
Хузиной Рании Файзрахмановны

Рассмотрено

на заседании

педагогического совета.

Протокол № 1

от 28 августа 2011 года

5 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Примерная рабочая программа составлена на основе «Программы для. V-XI классов татарской средней общеобразовательной школы» под редакцией М.Г.Ахметзянова, Казань: Магариф, 2009) в соответствии с требованиями Проекта федерального компонента государственного образовательного компонента государственного образовательного стандарта общего образования.

Программа будет реализовываться по учебнику «Русская литература» (учебник-хрестоматия для 5 класса татарской средней общеобразовательной школы в двух частях под редакцией М.Г.Ахметзянова. – Казань: Магариф, 2005)

Программа рассчитана на 70 учебных часов ( 2 часа в неделю)

Художественная литература имеет огромнейшее значение в формировании духовно богатой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями.

Курс литературы в школе основан на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций классической литературы, а также формирования умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

Изучение литературы в школе направлено на достижение следующих целей:

  • Воспитание духовно развитой личности, формировании гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

  • Развитие эмоционального восприятия художественного текста, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции, развитие устной и письменной речи учащихся;

  • Освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных теоретико-литературных понятий;

  • Овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы.

Изучение литературы в школе с родным (нерусским) языком обучения реализует общие цели и способствует решению специфических задач:

  • формирование способности понимать и эстетически воспринимать произведения русской литературы, отличающиеся от произведений родной литературы особенностями образно – эстетической системы;

  • обогащение духовного мира учащихся путём приобщения их, наряду с изучением родной литературы, нравственным ценностям и художественному многообразию русской литературы;

  • формирование умений сопоставлять произведения русской и родной литературы, находить в них сходные темы, проблемы, идеи;

  • развитие и совершенствование русской устной и письменной речи учащихся, для которых русский язык не является родным.

ОСНОВА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями об авторах произведений и историко – культурными фактами.

Расширение круга чтения, повышение качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст становится важным средством для поддержания этой основы на всех этапах изучения литературы.

Объектом изучения являются произведения искусства слова.

Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.

Главная идея программы:

Одним из признаков правильного пони мания текста является выразительное чтение.

Поэтому формирование навыков чтения должно проводиться учителем в продуманной системе: от осмысления содержания и прочтения строфы к выразительному чтению стихотворения в целом, от упражнений на уроке, к конкурсному чтению.

Особое внимание стоит уделить совершенствованию речи учащихся, систематически проводя работу по составлению рецензии, написанию сочинения, исследовательской работы.

Уроки внеклассного чтения имеют целью не только расширение читательского кругозора, но и формирование у учащихся самостоятельности.

Содержание курса


Содержание

Кол-во часов

Внеклассное чтение

Развитие речи

Введение. Начальное понятие о литературе как искусстве слова

1

 

 

Устное народное творчество. Русские народные сказки.

8

1

2

Татарские народные сказки

2

1




Литературные сказки:
Сказки русских писателей
Сказки зарубежных писателей.


6
4

 

2



1

Русская литература 19 века (В.А. Жуковский, А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, И.С. Тургенев, Н.А. Некрасов).

11



2

Русские поэты 19 века о родной природе.

1

 

 

Русская литература 19 века (Л.Н. Толстой, А.П. Чехов).

6

 

1

Русская литература 20 века (И.А. Бунин, А.И. Куприн).

4




1

Русские поэты 20 века о природе.

2

 

1

Русская литература 20 века (В.Г. Короленко, М.М. Пришвин, К.Г. Паустовский, А.П. Платонов, Ю.М. Нагибин, Н.М. Рубцов, А.Я. Яшин, В.И. Белов, Ю.П. Казаков, В.П. Астафьев).

22



4

Итоговый урок по курсу литературы 5 класса

3

 

 

Итого

70

7

12

Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 5 класса.

В результате изучения литературы ученик должен


Знать/понимать:

  • Знать содержание изученных литературных произведений.

  • Иметь представление об отличии письменной литературы от произведений устного народного творчества.

  • Определять тему прочитанного текста.

  • Выделять эпизод и определять его связь с предыдущими и последующими событиями.

  • Пользоваться справочным аппаратом книги, словарями.

  • Выразительно читать изученные произведения или их фрагменты.

  • Читать наизусть.

Уметь:

  • Воспринимать и анализировать художественный текст;

  • Выделять смысловые части художественного текста, составлять план к прочитанному;

  • Выделять и формировать тему, идею, давать характеристику героям;

  • Выражать своё отношение к прочитанному;

  • Участвовать в диалоге по прочитанным произведениям.


Произведения для заучивания наизусть
1. Пословицы, поговорки, загадки
2. В.А.Жуковский. «Песня», «Приход весны» (по выбору).
3. А.С.Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый…», «Зимний вечер», «Няне» (по выбору)
4. М.Ю.Лермонтов. «Бородино» (отрывок).

5. И.С.Тургенев. «Муму» (отрывок).

6. А.К.Толстой. «Колокольчики мои…».

7. А.Н.Майков. «Осень».

8. И.С.Никитин. «Ярко звезд мерцанье…».

9. И.А.Бунин. «Косцы» (отрывок).

10. А.А.Блок. Одно из стихотворений по выбору.

11. С.А.Есенин. «Черемуха».

12. Н.М.Рубцов. одно стихотворение по выбору.




Тема

кол

Дата

Характеристика деятельности

Тип урока, методы обучения

Виды контроля

Планируемый результат

План

факт

1

Начальное понятие о литературе как искусства слова

1







Показать отражение в художественной литературе многообразия окружающего мира

Рассказ учителя, беседа

Тест

З н а т ь: образную природу словесного искусства.

У м е т ь: владеть различными видами пересказа.


Устное народное творчество.

Русские народные сказки.

2-3

Сказка «Царевна-лягушка»

2







Знакомство с волшебными сказками

Обучение чтению, беседа

Индивидуально-групповой опрос

Уметь сжато пересказывать текст, знать жанровые особенности сказки; уметь охарактеризовать героев сказки ;

знать схему построения волшебной сказки; уметь отличать виды сказок

4

Внеклассное чтение. «Сказка об Иване-Царевиче, Жар-птице и Сером волке»

1







Развитие устной речи

Беседа

Самостоятельные задании

уметь пересказывать узловые сцены и эпизоды;

уметь строить рассказ о герое, видеть отличие сказки от рассказов

5

Сказки о животных. «Медведь и Лиса», «Как старик домовничал»

1







Познакомить со сказками о животных

Беседа

опрос

уметь пересказывать узловые сцены и эпизоды;

уметь строить рассказ о герое, видеть отличие сказки от рассказов

6

Внеклассное чтение. Сказки «Зимовье зверей», «Каша из топора»

1







Развитие устной речи

Урок внеклассного чтения

Индивидуальный опрос

уметь пересказывать узловые сцены и эпизоды;

уметь строить рассказ о герое, видеть отличие сказки от рассказов

Татарские народные сказки

7

Татарские народные сказки. «Гульчачак», «Лиса и медведь», «Как наказали жадного бая»

1







Своеобразие русских и татарских сказок

Обучение чтению и пересказу

Викторина

Уметь сжато пересказывать текс знать жанровые особенности сказки; уметь охарактеризовать героев сказки ,: знать схему построения волшебной сказки; уметь отличать виды сказок

8

Внеклассное чтение. «Тан-батыр»

1







Развитие устной речи

Урок внеклассного чтения

Литературный ринг

владеть знаниями, умениями и навыками по изученному разделу, использовать приобретенные знания для создания своих сказок

9

Русские народные пословицы и поговорки

1







Отражение в пословицах и поговорках народной мудрости

Рассказ учителя. Беседа

Тест

знать малые фольклорные жанры, их отличительные особенности; причины возникновения и цель создания малых жанров фольклора,

уметь создавать письменное оригинальное произведение

10

Загадки

1







Загадки как один из видов устного народного творчества

Беседа

Тест

11

Особенности русского устного народного творчества

1







Разобраться с особенностями русского народного творчества

Урок контроля

Творческая работа

Литературные сказки

12

А.С.Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый…»

1







Познакомить с детством поэта, ввести учащихся в мир пушкинских сказок

Обучение чтению и пересказу

Наизусть

Знать об образность, поэтичность языка; совершенствовать навыки выразительного чтения, : знать о лицейских и детских годах жизни писателя; знать поэтические средства художественной выразительности, уметь определять роль пролога в поэме “Руслан и Людмила”,

13-14

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

1







Чтение и анализ

Обучение чтению и пересказу

Опрос

Уметь сжато пересказывать текст, уметь сравнить “Сказку о мертвой царевне…” со “Спящей красавицей” В. А. Жуковского

15

С.Т.Аксаков. «Аленький цветочек»

1







Познакомить с личность писателя, близостью сказки к русским народным сказкам

Рассказ учителя. Обучение чтению и пересказу

Индивидуальные задания

Закрепить понятие о литературной сказке, развивать навыки пересказа текста, выразительного чтения , знать содержание сказки,

владеть начальными навыками литературоведческого анализа

16

Внеклассное чтение. П.П.Ершов. «Конек-Горбунок»

1







Развитие устной речи

Беседа

Викторина

Закрепить понятие о литературной сказке, развивать навыки пересказа текста, выразительного чтения , знать содержание сказки,

владеть начальными навыками литературоведческого анализа

17

К.Г.Паустовский. «Рождение сказки», «Стальное колечко»

1







Раскрыть особенности жанра, характеристика героев

Рассказ учителя. Обучение чтению и пересказу

Письменная творческая работа

Закрепить понятие о литературной сказке, развивать навыки пересказа текста, выразительного чтения , знать содержание сказки,

владеть начальными навыками литературоведческого анализа

18

Внеклассное чтение. Б.Л.Пастернак. «Сказка»

1







Анализ текста

Рассказ учителя. Обучение чтению и пересказу

Викторина

Закрепить понятие о литературной сказке, развивать навыки пересказа текста, выразительного чтения , знать содержание сказки,

владеть начальными навыками литературоведческого анализа

Сказки зарубежных писателей

19

Шарль Перро. «Золушка»

1







Тема всепобеждающей доброты

Рассказ учителя. Обучение чтению и пересказу

презентация

Закрепить понятие о литературной сказке, развивать навыки пересказа текста, выразительного чтения , знать содержание сказки,

владеть начальными навыками литературоведческого анализа

20

Внеклассное чтение. «Кот в сапогах»

1







Развитие речи

Рассказ учителя. Обучение чтению и пересказу

презентация

Закрепить понятие о литературной сказке, развивать навыки пересказа текста, выразительного чтения , знать содержание сказки,

владеть начальными навыками литературоведческого анализа

21

Ханс Кристиан Андерсен. «Снежная королева»

1







Выявить общее в сказках русских и зарубежных писателей

Рассказ учителя. Обучение чтению и пересказу

Письменная творческая работа

Закрепить понятие о литературной сказке, развивать навыки пересказа текста, выразительного чтения , знать содержание сказки,

владеть начальными навыками литературоведческого анализа

22

Р.р «Сильнее, чем она есть, я не могу ее делать»

1







Развитие навыков анализа текста, работа над понятием «подтекст»

Рассказ учителя. Обучение чтению и пересказу

презентация

Закрепить понятие о литературной сказке, развивать навыки пересказа текста, выразительного чтения , знать содержание сказки,

владеть начальными навыками литературоведческого анализа

23

Р.р. О литературной сказке

1













Письменная творческая работа

Уметь определять общие черты в сказках разных писателей; определять художественные приемы

Русская литература 19 века

24

В.А.Жуковский

«Там небеса и воды ясны!..», «Песня», «Приход весны».

1







Анализ стихотворений

Рассказ учителя. Обучение чтению и пересказу

Наизусть

Уметь определять общие черты в стихотворениях разных поэтов; определять художественные приемы

25-26

А.С.Пушкин. «Унылая пора…», «Зимний вечер», «Няне», «Зимнее утро»

2







Показать своеобразие лирики

Рассказ учителя. Обучение чтению и пересказу

Наизусть

Уметь определять общие черты в стихотворениях разных поэтов; определять художественные приемы

27

Теория литературы. О сравнении. Об эпитете

1







Знакомство с теорией литературы




Письменная творческая работа

знать определения и уметь находить в тексте метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения

28

Р.р. Стихотворения татарских поэтов о природе

1







Развитие устной речи




презентации

Знать об образность, поэтичность языка; совершенствовать навыки выразительного чтения

29-30

М.Ю.Лермонтов «Бородино»

1







Познакомить с детством поэта, анализ стихотворением «Бородино»

Рассказ учителя. Обучение чтению и пересказу

Наизусть, Письменная творческая работа

Уметь определять общие черты в стихотворениях разных поэтов; определять художественные приемы, знать определения и уметь находить в тексте метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения; определять композицию произведения, давать характеристику его героев,

показывать и понимать патриотический пафос стихотворения, мастерство М. Ю. Лермонтова в создании батальных сцен

31-33

И.С.Тургенев. «Муму»

3







Раскрыть образ Герасима

Рассказ учителя. Обучение чтению и пересказу

Письменная творческая работа

З н а т ь: содержание рассказа; нравственную проблематику рассказа; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению.

34

Н.А.Некрасов. «Саша», «Зеленый шум»

1







Выяснить художественно-изобразительные средства в стих.

Рассказ учителя, беседа

Письменная творческая работа

Знать об образность, поэтичность языка; совершенствовать навыки выразительного чтения

35

Р.р. Русские поэты 19 века о родной природе

1







Развитие понятия о сравнении и эпитете

Урок-концерт

Литературные газеты

Знать об образность, поэтичность языка; совершенствовать навыки выразительного чтения

36-39

Л.Н.Толстой. «Кавказский пленник»

4







Нравственная основа произведения – противопоставление двух характеров

Рассказ учителя. Обучение чтению и пересказу, беседа

Письменная творческая работа

З н а т ь:

Содержание повести

У м е т ь: воспринимать и анализировать художественный текст. У м е т ь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы, знать, уметь охарактеризовать героев повести, давать оценку их поступкам.

определять и формулировать роль пейзажа, сравнений; знать композицию повести

40

А.П.Чехов. «Мальчики»

1







Дать представление о сюжете произведения

Рассказ учителя. Обучение чтению и пересказу

Презентация

З н а т ь:

Содержание повести

У м е т ь: воспринимать и анализировать художественный текст. У м е т ь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы.

41

Теория литературы. О сюжете литературного произведения.

1







Дать представление о сюжете литературного произведения




Письменная творческая работа, тест

владеть знаниями, умениями и навыками по изученному разделу

42

И.А.Бунин. «Косцы»

1







Поэт. Изобр. Пр.

Рассказ учителя, беседа

опрос

Уметь анализировать художественное произведение

43

Лирика Бунина

1







Голос автора в стихотворении

Наизусть

Знать об образность, поэтичность языка; совершенствовать навыки выразительного чтения




А.И Куприн. «Белый пудель», «Тапер»

2







Раскрыть роль пейзажа в рассказе, нравственную сторону произведения




Письменная творческая работа

Уметь анализировать художественное произведение, знать содержание рассказа Тургенева, уметь определять тему произведения, выделять проблемы

Русская литература 20 века

44

Русские поэты 20 века о родной природе. А.А.Блок

1







Выразительность слова, музыкальность стиха

Урок-концерт

Презентация

Уметь определять общие черты в стихотворениях разных поэтов; определять художественные приемы

45

С.А.Есенин

1







Народно-поэтические образы

Урок-концерт

Наизусть

Знать поэтические средства языка, Уметь определять общие черты в стихотворениях разных поэтов; определять художественные приемы

46-49

В.Г.Короленко. «Дети подземелья»

4







Чтение и анализ произведений

Рассказ учителя, беседа

Письменная творческая работа

З н а т ь:

Содержание повести

У м е т ь: воспринимать и анализировать художественный текст. У м е т ь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы.

50

Внеклассное чтение. А.П.Чехов «Ванька»

1







Анализ произведения

Урок внеклассного чтения

Тест

Уметь анализировать художественное произведение, знать содержание рассказа Чехова, уметь определять тему произведения, выделять проблемы

51

М.М.Пришвин. «Этажи леса»

1







Тема бережного отношения к природе

Рассказ о писателе, беседа

Письменная творческая работа

Уметь анализировать художественное произведение

52

К.Г.Паустовский. «Мещорская сторона»

1







Лирические картины родного края

Рассказ о писателе, беседа

Письменная творческая работа

Уметь анализировать художественное произведение

53

А.П.Платонов. «Никита»

1







Реальное и фантастическое в рассказе

Рассказ о писателе, беседа

Индивидуальный опрос

Уметь анализировать художественное произведение, владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению

54

Р.Р.Обсуждение рассказов «Июльская гроза», «Путешествие Воробья»

1







Развитие устной речи, анализ рассказов

Обучение чтению и пересказу, беседа

Викторина

Уметь анализировать художественное произведение, владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению

55

Ю.М.Нагибин. «Зимний дуб»

1







Анализ текста

Обучение чтению и пересказу, беседа

Письменная творческая работа

З н а т ь: содержание рассказа; нравственную проблематику рассказа; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению

У м е т ь: самостоятельно делать выводы о роли внутреннего монолога в раскрытии характера.

56

Р.р. Изложение по отрывку

1







Развитие письменной речи

Урок развития речи

Письменная творческая работа

владеть знаниями, умениями и навыками по изученному разделу

57

Н.М.Рубцов

1







Анализ стихотворений

Рассказ учителя, беседа

Наизусть

Знать поэтические средства языка, Уметь определять общие черты в стихотворениях разных поэтов; определять художественные приемы

58

А.Я.Яшин. «Журавли»

1







Выразительное чтение и анализ

Рассказ учителя, обучение пересказу

Опрос

Уметь анализировать художественное произведение, владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению

59

В.И.Белов. «Скворцы»

1







Воспитание стойкости характера

Рассказ, беседа

Опрос

60

Р.р. Обсуждение рассказа «На родине»

Теория литературы. О литературном герое.

1







Выразительное описание ярких картин природы

Обучение чтению, беседа

Письменная творческая работа

Уметь анализировать художественное произведение, владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению

61

Ю.П.Казаков «Арктур – гончий пес»

1







Призыв к доброте и состраданию

Обучение чтению и пересказу, беседа

Тест

З н а т ь: содержание рассказа; нравственную проблематику рассказа; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению.

62

Р.р. Изложение по отрывку

1







Развитие письменной речи

Урок р.р.

творческая работа

владеть знаниями, умениями и навыками по изученному разделу

63

Внеклассное чтение. Ю.П.Казаков. рассказ «Тедди»

1







Развитие устной речи

Урок внеклассного чтения

Тест

З н а т ь: содержание рассказа; нравственную проблематику рассказа; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению.

64-66

В.П.Астафьев. «Васюткино озеро»

3







Автобиографическая основа рассказа

Обучение чтению и пересказу, беседа

Презентация, тест, опрос

З н а т ь: содержание рассказа; нравственную проблематику рассказа; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению

У м е т ь: самостоятельно делать выводы о роли внутреннего монолога в раскрытии характера.

67

Р.р. Обсуждение рассказа «Гирманча находит друзей»

1







Гуманистический пафос рассказа

Обучение чтению, беседа

Письменная творческая работа

З н а т ь: содержание рассказа; нравственную проблематику рассказа; владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге по прочитанному произведению

У м е т ь: самостоятельно делать выводы о роли внутреннего монолога в раскрытии характера.

68-70

Повторение всего материала

3







Повторить и закрепить

Уроки р.р.

Тест

владеть знаниями, умениями и навыками по изученному курсу