Главная страница

Хузиной Рании Файзрахмановны Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 28 августа 2011 года пояснительная записка примерная рабочая программа



Скачать 197.14 Kb.
НазваниеХузиной Рании Файзрахмановны Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 28 августа 2011 года пояснительная записка примерная рабочая программа
М.Г.Ахметзянова
Дата14.02.2016
Размер197.14 Kb.
ТипРабочая программа
1. /рус. лит/5 класс рабочая программа по русской литературе.docx
2. /рус. лит/7 класс рабочая программа по русской литературе.docx
3. /рус. лит/8 класс рабочая программа по русской литературе.docx
4. /рус. лит/9 класс рабочая программа по русской литературе.docx
5. /рус. лит/Пояснительная записка.docx
Хузиной Рании Файзрахмановны Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 28 августа 2011 года 5 класс пояснительная записка
Рабочая программа по литературе для 7 класса на основе «Программы для. V xi классов татарской средней общеобразовательной школы»
Хузиной Рании Файзрахмановны Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 28 августа 2011 года пояснительная записка примерная рабочая программа
Хузиной Рании Файзрахмановны Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол №1 от 28 августа 2011 года пояснительная записка примерная рабочая программа
Примерная рабочая программа составлена на основе «Программы для. V xi классов татарской средней общеобразовательной школы»

МБО ОШ «Бурундуковская основная общеобразовательная школа им. Р.Калимуллина

Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан»


«Утверждено»

Директор МБО ОШ «Бурундуковская ОШ»

______ (Гарафиев Р.Р.)

Приказ № _____

от «___» ___________ 2011 г.

«Согласовано»

Заместитель директора поУВР МБО ОШ «Бурундуковская ОШ» _________(Ярхамова М.В)

«___»______________2011 г.


Согласовано на ШМО учителей ___________________________

Протокол № ____

от «___» ____________ 2011 г.

Руководитель ШМО_______

(Хамидуллина Л.М.)



Рабочая программа по
русской литературе для 9 класса
учителя русского языка и литературы

1 квалификационной категории

бюджетного общеобразовательного учреждения «Бурундуковская основная общеобразовательная школа им. Р.Калимуллина

Кайбицкого муниципального района

Республики Татарстан»
Хузиной Рании Файзрахмановны

Рассмотрено

на заседании

педагогического совета.

Протокол № 1

от 28 августа 2011 года

Пояснительная записка.
Примерная рабочая программа составлена на основе «Программы для. V-XI классов татарской средней общеобразовательной школы» под редакцией М.Г.Ахметзянова, Казань: Магариф, 2009) в соответствии с требованиями Проекта федерального компонента государственного образовательного компонента государственного образовательного стандарта общего образования.

Изучение материала проводится по учебнику-хрестоматии для 9 класса татарской средней общеобразовательной школы в двух частях под редакцией доктора педагогических наук М.Г.Ахметзянова, 3-е издание, дополненное. (Казань, Магариф – 2008. Рекомендовано МОиН РТ.) из расчета 3 часа в неделю.
Девятый класс представляет собой завершающее звено средней ступени образования. Программа строится по хронологическому принципу. Но включает в себя не только литературу 19 и 20 веков, но и древнерусскую, а также литературу 18 века.
В 9 классе учащиеся продолжают знакомиться с биографическими сведениями о писателях, обобщать изученного в 5-8 классах.
Учащиеся, оканчивая 9 класс, должны знать и уметь


  • применять на практике такие понятия, связанные со структурой и языком художественного произведения, как тема, идея, композиция, взаимосвязь героев и событий, портрет, речь, авторская характеристика, изобразительно-выразительные средства языка.


Должен понимать

  • роль важнейших эпизодов в развитии темы произведения,

  • уметь характеризовать героев произведений,

  • определять принадлежность произведения к определенному роду и жанру,

  • выразительно читать, пересказывать содержание прочитанного

  • писать сочинения и отзывы о прочитанных книгах.


Содержание курса русской литературы в 9 классе








Уроки изучения темы

Уроки развития речи

Уроки внеклассного чтения

1

Введение

1







2

Древнерусская литература

3

1




3

Русская литература 18 века. Ломоносов, Державин, Фонвизин, Карамзин, Радищев

10

2




4

Русская литература первой половины 19 века.

30

6

3




Жуковский В.А.

1

1

1




А.С.Грибоедов

3

1







А.С.Пушкин

9

1

1




М.Ю.Лермонтов

10

2

1




Н.В.Гоголь

7

1




5.

Русская литература второй половины 19 века

4

1







Н.А.Некрасов

1

1







Н.С.Лесков

1










Л.Н.Толстой

2







6.

Русская литература 20 века

21

7

3




И.А.Бунин

2










М.Горький

2










А.А.Блок

2










С.А.Есенин

2










М.Ф.Булгаков

2

2







А.П.Платонов

2




1




М.А.Шолохов

2

1







В.М.Шукшин

1

1

1




Н.М.Рубцов

1

1







Ф.А.Абрамов

2

1







Ч.Т.Айтматов

3

1

1

7

Зарубежная литература

8







8

Повторение изученного

1







Произведения для заучивания наизусть
Девятый класс.

1. «Плач Ярославны» (из «Слова о полку Игореве»).
2. В.А.Жуковский. «Море».
3. А.С.Грибоедов. «Горе от ума». (один монолог Чацкого).
4. А.С.Пушкин. Одно стихотворение по выбору.
5. М.Ю.Лермонтов. «Родина».
6. Н.В.Гоголь. «Мертвые души». (одно из лирических отступлений по выбору).
7. Н.А.Некрасов. «Тройка».
8. И.А.Бунин. Одно из стихотворений по выбору.
9. А.А.Блок Одно из стихотворений по выбору.
10. С.А.Есенин. Одно из стихотворений по выбору.
11. Н. М.Рубцов. «Березы», «Песня» (по выбору)




тема

кол

Дата проведен

Методический

Планируемый результат

Характеристика деятельности

Наглядность

Вид контроля

Домашнее задание

П Ф

1

Введение. Общее понятие об истории русской литературы.

1







Лекция, беседа

У м е т ь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения

Дать общее представление об истории литературы

иллюстрации

презентация

Конспектировать



2

Самобытный характер и высокий уровень культуры Древней Руси

1







Лекция, беседа

Владеть монологической и диалогической речью

Обзорная характеристика древнерусской литературы

иллюстрации

Творческие работы

Прочитать «Слово…»

3-4

«Слово о полку Игореве»

2







практикум

З н а т ь: образную природу словесного искусства.

У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа

Знакомиться с исследованиями и переводом «Слово…»




Сочинение-миниатюра

Выучить отрывок

5

Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению

1







Урок развития речи

Владеть монологической и диалогической речью







сочинение




6

Классицизм в русской литературе. Общая характеристика литературы 18 века

1







Лекция, беседа

Свободная работа с текстами, с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации на заданную тему

Общий обзор, понятие «классицизм»




презентация

Конспекты

7

М.В.Ломоносов. «Разговор с Анакреоном»…

1







Лекция, беседа

У м е т ь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев.

Знать общие сведения о Ломоносове

Портрет Ломоносова

анализ

Наизусть отрывок



8-9

Г.Р.Державин. «Фелица»…

2







Лекция, практикум

У м е т ь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев.

Державин в оценке деятелей русской культуры

Портрет Державина

анализ

Наизусть на выбор



10-11

Д.И.Фонвизин. «Недоросль»

2







Лекция, беседа

У м е т ь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев.

Раскрыть проблематику пьесы

Портрет Фонвизина, иллюстрации к комедии

Фронтальный опрос, тест

Мини-сочинение

12

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению

1










писать сочинения в жанре проблемной аналитической статьи; уметь Свободная работа с текстами, с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации на заданную тему













13-14

Сентиментализм в русской литературе. Н.М.Карамзин. «Бедная Лиза»

2







Лекция, беседа

З н а т ь: образную природу словесного искусства.

У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа

Дать понятие «сентиментализм», раскрыть проблему повести

Портрет Карамзина, иллюстрации

презентация

Ответить на вопросы

15-16

А.Н.Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву»

2







Лекция, беседа

У м е т ь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения

Обсуждение повести

Портрет Радищева, иллюстрации

Творческая работа

Написать сочинение

17

Особенности жанра повести.

1







практикум

Владеть монологической и диалогической речью

Выявить эмоциональную насыщенность повествования

Таблица

Оценка индивидуальных заданий




18

Р.Р.Подготовка к сочинению «Литература 18 века в восприятии современного читателя»

1







Урок развития речи

писать сочинения в жанре проблемной аналитической статьи; уметь Свободная работа с текстами, с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации на заданную тему




Выставка книг, иллюстрации

Анализ произведений, фронтальный опрос




19

Романтизм в русской литературе.

1







Лекция, беседа

уметь свободно работать с текстами, с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации на заданную тему

Познакомить понятием «романтизм»




презентация

Конспекты

20-22

В.А.Жуковский. «Лесной царь», «Вечер», «Море»

3







Лекция, практикум, семинар

особенности сюжета поэмы, его историческую основу.

У м е т ь: анализировать язык стихотворения, её связь с устным народным творчеством.

Понятия «баллада», «элегия»

Портрет Жуковского, иллюстрации

анализ

Отрывок наизусть

23

Контрольная работа по русской литературе первой половины 19 века

1







Контроль знаний

У м е т ь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения

Выяснение степень усвоения материала




тест




24-28

Реализм в русской литературе. А.С.Грибоедов. «Горе от ума»

5







Лекция, беседа, практикум, семинар

З н а т ь: образную природу словесного искусства.

У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа

Выяснить проблему пьесы, своеобразие композиции комедии

Портрет Грибоедова, иллюстрации

презентация

Анализ

29

Контрольная работа по романтической лирике начала 19 века. Комедии «Горе от ума»

1







Урок контроля

У м е т ь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения

Выяснение степень усвоения материала




тест

Написать сочинение



30-33

А.С.Пушкин. Личность поэта и его судьба. Лирика.

4







Лекция, практикум

У м е т ь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения

Чтение и анализ стихотворений

Портрет Пушкина, альбом

Творческие работы

Наизусть


34

Поэма «Медный всадник»

1







Урок развития речи

Владеть монологической и диалогической речью

Знакомство с поэмой

иллюстрации

викторина

Выучить отрывок


35

«Цыганы»

1







Урок внеклассного чтения

особенности сюжета поэмы, его историческую основу.

У м е т ь: анализировать язык поэмы, её связь с устным народным творчеством.

Чтение и анализ поэмы

иллюстрации

презентация




36

В.Г.Белинский о сочинениях Пушкина

1







практикум

Свободная работа с текстами, с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации на заданную тему







конспект

Прочитать поэму «Евгений Онегин»



37-41

«Евгений Онегин»

5







Лекция, беседа, практикум, семинар

У м е т ь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев.

Особенности композиции, характеристики главных героев

иллюстрации

Оценка индивидуальных заданий

Наизусть, домашнее сочинение

42-46

М.Ю.Лермонтов. Трагическая судьба поэта. Лирика.

5







Лекция, беседа

У м е т ь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения

Расширить кругозор учащихся

Портрет Лермонтова, иллюстрации

презентация

Наизусть


47-51

«Герой нашего времени»

5







Практикум, беседа, семинар

З н а т ь: образную природу словесного искусства.

У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа; Владеть монол и диал речью

Смысл названия романа, особенности его композиции

иллюстрации

Оценка индивидуальных заданий

Домашнее сочинение

52

В.Г.Белинский о романе

1







Урок развития речи

Свободная работа с текстами, с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации на заданную тему

Подготовка к домашнему сочинению по роману

Портрет Лермонтова, иллюстрации

конспект




53

Н.В.Гоголь

1







Беседа

У м е т ь: самостоятельно делать выводы, строить рассужден

Знакомство с биографией и творчеством писателя

Портрет Гоголя, иллюстрации

презентация




54-57

Н.В.Гоголь. «Мертвые души»

4







Лекция, практикум, беседа

З н а т ь: образную природу словесного искусства.

У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа У м е т ь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев.;

Анализ поэмы

Портрет Гоголя, иллюстрации

Оценка индивидуальных заданий

Домашнее сочинение



58

«Выбранные места из переписки с друзьями»

1







Беседа

Владеть монологической и диалогической речью

Познакомить с особенностью жанра




конспект




59

Н.В.Гоголь. «Записки сумасшедшего»

1







Урок внеклассного чтения

У м е т ь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения







Анализ произведения




60

Контрольная работа по творчеству писателей первой половины 19 века

1







Урок контроля

У м е т ь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения







тест




61-62

Н.А.Некрасов. биография поэта. Лирика

2







Лекция, беседа

У м е т ь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения

Показать приемы психологической характеристики героев

Портрет Некрасова, иллюстрации

Анализ




63-64

Н.С.Лесков «Старый гений».

2







Лекция, беседа

З н а т ь: образную природу словесного искусства.

У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа

Нравственные проблемы рассказа

Портрет Лескова,

Фронтальный опрос

Биография Некрасова



65-66

Л.Н.Толстой. «Юность»

2







Лекция, беседа

Владеть монологической и диалогической речью

Анализ произведения

иллюстрации

Оценка индивидуальных заданий




67

Повесть «Казаки»

1







семинар

З н а т ь: образную природу словесного искусства.

У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа

Раскрыть идею единения с природой, возвеличивания людей труда; подготовка к домашнему сочинению




Творческие работы




68

Подготовка к сочинению «В чем особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века?»

1







Урок развития речи

Владеть монологической и диалогической речью; писать сочинения в жанре проблемной аналитической статьи; уметь Свободная работа с текстами, с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации на заданную тему

Раскрыть суть вопроса: В чем особенности изображения внутреннего мира героев русской литературы 19 века?




Устные ответы учащихся




69

И.А.Бунин. проза. «Холодная осень»

1







Лекция, практикум

У м е т ь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды

Показ индивидуальной особенности автора в раскрытии темы любви

Портрет Бунина, иллюстрации

Фронтальный опрос

Наизусть

70

Лирика Бунина.

1







Практикум

Знать об образность, поэтичность языка; совершенствовать навыки выразительного чтения и анализа стихотворений

Анализ стихотворения




анализ

Домашнее сочинение



71

И.А.Бунин «Чаша жизни»

1







Урок внеклассного чтения

Владеть монологической и диалогической речью







Оценка индивидуальных заданий




72-73

М. Горький. «Макар Чудра», «Челкаш»

2







Лекция, беседа, практикум

З н а т ь: образную природу словесного искусства.

У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа

Роль рассказчика в рассказах

Портрет Горького, иллюстрации

Оценка индивидуальных заданий




74-75

А.А.Блок. Лирика.

2







Лекция, беседа

Знать об образность, поэтичность языка; совершенствовать навыки выразительного чтения, анализа

Анализ стихотворения

Портрет, сборник стихов

анализ

Наизусть

76-77

С.А.Есенин. Лирика.

2







Лекция, беседа

Знать об образность, поэтичность языка; совершенствовать навыки выразительного чтения, анализа

Анализ стихов

Портрет Есенина, сборник стихов

Анализ

Наизусть


78-79

М.А.Булгаков. «Собачье сердце»

2







Лекция, беседа

З н а т ь: образную природу словесного искусства.

У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа

Понятие «гротеск»

Портрет Булгакова, иллюстрации

Оценка индивидуальных заданий

Домашнее сочинение


80

Поэтика Булгакова-сатирика

1







практикум

Владеть монологической и диалогической речью

Показать прием гротеска; раскрыть понятие «шариковщина» как социальное и моральное явление

Иллюстрации, таблица

Фронтальная работа




81

Классное сочинение «Рассказы Булгакова»

1







Урок внеклассного чтения

З н а т ь: образную природу словесного искусства.

У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа







Анализ




82

А.П.Платонов «Песчаная учительница»

1







Лекция, беседа

У м е т ь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев.

Новизна раскрытия личности, гуманизм рассказа

Портрет Платонова,

беседа

Прочитать рассказ «Сокровенный человек»



83

«Сокровенный человек»

1







Урок внеклассного чтения

Владеть монологической и диалогической речью

Показать актуальность и вневременную ценность произведения

Иллюстрации

Оценка индивидуальных заданий



84-85

М.А.Шолохов. «Судьба человека»

2







Лекция, беседа

З н а т ь: образную природу словесного искусства.

У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа

Судьба человека в Великой Отечественной войне

Портрет, иллюстрации

Оценка индивидуальных заданий

Домашнее сочинение

86-87

В.М.Шукшин. рассказы «Мастер», «Крепкий мужик»

2







Лекция, практикум

У м е т ь: выделять смысловые части художественного текста, сопоставлять эпизоды и сравнивать героев.

Писатель о бережном отношении к духовным ценностям

Портрет Шукшина,

Оценка индивидуальных заданий

Самостоятельное чтение

88

Н.М.Рубцов. Лирика.

1







Беседа, практикум

Знать об образность, поэтичность языка; совершенствовать навыки выразительного чтения, анализа

Дать представление о лирике Рубцова

портрет

Анализ

Наизусть


89

Поэтизация Родины, ее природы

1







практикум

У м е т ь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения

Увидеть предельную искренность и глубокий лиризм, народную основу языка лирического произведения




Творческая работа




90-91

Ф.А.Абрамов. «Поездка в прошлое»

2







Лекция, беседа

Владеть монологической и диалогической речью

Трагические страницы в истории русской деревни

Портрет Абрамова

Оценка индивидуальных заданий




92-93

Ч.Т.Айтматов. «И дольше века длиться день»

2







Лекция, беседа

З н а т ь: образную природу словесного искусства.

У м е т ь: составлять тезисы и план прочитанного; владеть различными видами пересказа

Роль мифологических мотивов в романе

Портрет Айтматова

Оценка индивидуальных заданий




94

Р.р. Классное сочинение. «Помни о корнях своих!»

1







Урок развития речи

писать сочинения в жанре проблемной аналитической статьи; уметь Свободная работа с текстами, с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации на заданную тему

Развитие письменной речи




Сочинение




95

Контрольная работа по произведениям 20 века.

1







Урок контроля

У м е т ь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждения







Контрольная работа




96

Мифы Древней Греции

1







Лекция, беседа

Владеть монологической и диалогической речью

Связь европейской культуры с древнегреческой

Иллюстрации

Оценка индивидуальных заданий




97-98

Мигель де Сервантес. «Дон Кихот»

1







Беседа, практикум

Уметь определять общие черты, определять художественные приемы

Вечный образ мировой культуры




опрос




99-100

Жан Батист Мольер. «Мещанин во дворянстве»

1







Лекция, беседа

Уметь определять общие черты, определять художественные приемы

Мастерство комедийной интриги




опрос




101

Фридрих Шиллер. «Коварство и любовь»

1







лекция

Уметь определять общие черты, определять художественные приемы

Изображение преступного мира в трагедии.




опрос




102

Повторение пройденного материала

1







Урок развития речи

У м е т ь: самостоятельно делать выводы, строить рассуждени

Повторить и закрепить материал




Беседа